小张原来是程序员，后来跳槽到一家新公司任项目经理，由于缺乏管理经验，公司的人力资源部门给小张安排了培训，让他参加了一个大学开设的项目管理学习班，经过两星期的集中培训，小张觉得自己对管理理论有了系统的认识，在经营和管理意识上也有了很大提高，心想可以在工作中一展身手了。可他领导的第一个项目却并不成功，小张很纳闷，书本上学的理论到了实践中怎么就不起作用了呢？

小张属于公司中的中层管理人员，如果要训练他的决策能力，帮助他学习如何在紧急状况下处理各类事件，最好的培训方法是（ ）。

A:讲授法 B:自我学习法 C:拓展训练法 D:案例研讨法

小张原来是程序员，后来跳槽到一家新公司任项目经理，由于缺乏管理经验，公司的人力资源部门给小张安排了培训，让他参加了一个大学开设的项目管理学习班，经过两星期的集中培训，小张觉得自己对管理理论有了系统的认识，在经营和管理意识上也有了很大提高，心想可以在工作中一展身手了。可他领导的第一个项目却并不成功，小张很纳闷，书本上学的理论到了实践中怎么就不起作用了呢？

人力资源部门对这次小张的培训开发进行效果评估，他们主要看小张把学习应用于工作的程度，这种评估属于（ ）。

A:反应评估 B:学习评估 C:工作行为评估 D:组织部门评估

逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？( )

A:学生学逻辑比较困难 B:参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同 C:参加学习小组没有影响其他课程的成绩 D:参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程

护士长让护士小张代表病房参加护士节的护理技术操作大赛，并许诺如果小张能在大赛上取得前三名的成绩，将有机会参加为期半个月的脱产学习。小张接到这个任务后，会考虑两个问题："经过努力练习，我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗","我是否非常需要得到脱产学习的机会"。这两个问题都会影响护士在完成任务中的努力程度。

"我是否非常需要得到脱产学习的机会"属于( )的问题

A:期望值 B:效价 C:关联性 D:激励水平 E:激励强度

护士长让护士小张代表病房参加护士节的护理技术操作大赛，并许诺如果小张能在大赛上取得前三名的成绩，将有机会参加为期半个月的脱产学习。小张接到这个任务后，会考虑两个问题："经过努力练习，我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗？"，"我是否非常需要得到脱产学习的机会？"这两个问题的答案都会影响护士在完成任务中的努力程度。

"我是否非常需要得到脱产学习的机会？"属于

A:期望值的问题 B:效价的问题 C:关联性的问题 D:激励水平的问题 E:激励强度的问题

护士长让护士小张代表病房参加护士节的护理技术操作大赛，并许诺如果小张能在大赛上取得前三名的成绩，将有机会参加为期半个月的脱产学习。小张接到这个任务后，会考虑两个问题："经过努力练习，我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗","我是否非常需要得到脱产学习的机会"。这两个问题都会影响护士在完成任务中的努力程度。

"我是否非常需要得到脱产学习的机会"属于( )的问题

A:期望值 B:效价 C:关联性 D:激励水平 E:激励强度

护士长让护士小郝代表病房参加护士节的护理技术操作大赛，并许诺如果小郝能在大赛上取得前三名的成绩，将有机会参加为期半个月的脱产学习。小郝接到这个任务后，会考虑两个问题："经过努力练习，我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗？"，"我是否非常需要得到脱产学习的机会？"这两个问题的答案都会影响护士在完成任务中的努力程度。

"我是否非常需要得到脱产学习的机会？"属于

A:期望值的问题 B:效价的问题 C:关联性的问题 D:激励水平的问题 E:激励强度的问题