材料一：海尔和长虹非常注重核心竞争力的培养，海尔的核心竞争力是五星级的销售和服务，而长虹的核心竞争力，则体现在低成本上，当顾客认为价廉物美是首要目标时倾向长虹，当用户注重购买方便和售后服务时就会倾向海尔。 材料二：日本夏普公司通过其核心竞争力（液晶显示技术）使该公司在笔记本电脑,大屏幕显像等领域都具有竞争优势。 材料三：日本本田公司的核心竞争力是引擎，NEC公司的核心竞争力是在通信和半导体方面，而英特尔则在芯片研制方面具有强大的核心竞争力。 根据以上资料，回答下列问题：

材料一体现了核心竞争力的( )特征。

A:用户价值性 B:独特性 C:动态性 D:局部优势性

材料一：海尔和长虹非常注重核心竞争力的培养，海尔的核心竞争力是五星级的销售和服务，而长虹的核心竞争力，则体现在低成本上，当顾客认为价廉物美是首要目标时倾向长虹，当用户注重购买方便和售后服务时就会倾向海尔。 材料二：日本夏普公司通过其核心竞争力（液晶显示技术）使该公司在笔记本电脑,大屏幕显像等领域都具有竞争优势。 材料三：日本本田公司的核心竞争力是引擎，NEC公司的核心竞争力是在通信和半导体方面，而英特尔则在芯片研制方面具有强大的核心竞争力。 根据以上资料，回答下列问题：

材料二体现了核心竞争力的( )特征。

A:用户价值性 B:独特性 C:动态性 D:延展性

材料一：海尔和长虹非常注重核心竞争力的培养，海尔的核心竞争力是五星级的销售和服务，而长虹的核心竞争力，则体现在低成本上，当顾客认为价廉物美是首要目标时倾向长虹，当用户注重购买方便和售后服务时就会倾向海尔。 材料二：日本夏普公司通过其核心竞争力（液晶显示技术）使该公司在笔记本电脑,大屏幕显像等领域都具有竞争优势。 材料三：日本本田公司的核心竞争力是引擎，NEC公司的核心竞争力是在通信和半导体方面，而英特尔则在芯片研制方面具有强大的核心竞争力。 根据以上资料，回答下列问题：

材料三体现了核心竞争力的( )特征。

A:用户价值性 B:独特性 C:动态性 D:局部优势性

材料一：海尔和长虹非常注重核心竞争力的培养，海尔的核心竞争力是五星级的销售和服务，而长虹的核心竞争力，则体现在低成本上，当顾客认为价廉物美是首要目标时倾向长虹，当用户注重购买方便和售后服务时就会倾向海尔。 材料二：日本夏普公司通过其核心竞争力（液晶显示技术）使该公司在笔记本电脑,大屏幕显像等领域都具有竞争优势。 材料三：日本本田公司的核心竞争力是引擎，NEC公司的核心竞争力是在通信和半导体方面，而英特尔则在芯片研制方面具有强大的核心竞争力。 根据以上资料，回答下列问题：

普拉哈拉德与哈默尔在描述核心竞争力时提出了"树形理论"。在该理论中，树干和树枝表示的是( )。

A:最终商品 B:战略业务单位 C:核心商品 D:核心竞争力

材料一：海尔和长虹非常注重核心竞争力的培养，海尔的核心竞争力是五星级的销售和服务，而长虹的核心竞争力，则体现在低成本上，当顾客认为价廉物美是首要目标时倾向长虹，当用户注重购买方便和售后服务时就会倾向海尔。 材料二：日本夏普公司通过其核心竞争力（液晶显示技术）使该公司在笔记本电脑,大屏幕显像等领域都具有竞争优势。 材料三：日本本田公司的核心竞争力是引擎，NEC公司的核心竞争力是在通信和半导体方面，而英特尔则在芯片研制方面具有强大的核心竞争力。 根据以上资料，回答下列问题：

核心竞争力体现为一系列技能,技术,知识的综合体，要准确,全面地分析和评价商品流动企业的核心竞争力比较困难。一般而言，可以从( )等方面人手分析。

A:人力资本 B:技术体系 C:价值观 D:信息系统

某股份制商业银行2009年年末资产余额9341亿元，贷款余额5657亿元，资本净额628亿元，核心资本528亿元。加权风险资产余额5515亿元，存贷比为73.11%。中央银行规定的法定存款准备金率为17%。 根据以上资料，回答下列问题。

该行核心资本充足率是( )。

A:5.65% B:6.72% C:9.57% D:11.39%

新疆联通网络公司运行维护部主要负责全疆一级、二级干线网络设备的维护及管理，下设网管中心、网优中心、客响中心及业务平台维护中心。按专业分类主要有传输网、数据网、核心网、无线网、接入网、业务平台等专业网络，基本网络情况如下：

核心网

运维部核心网专业负责全疆语音与分组业务的维护与数据制作,其中语音业务包含43套SERVER,53套MGWYI，和8套HSS等设备。分组业务为6套GSSN和6套GGSN.。同时担负着与电信、移动的互联互通的维护管理工作。核心网设备在电信网络中起着十分重要的作用，对语音与数据分组业务起着控制与交换的作用。

核心课程是（）

A:以教师为核心 B:以学生为核心 C:以书本为核心 D:以问题为核心

和谐文化的核心是

A:社会主义核心价值体系 B:社会主义意识形态 C:崇尚和谐、追求和谐 D:理想信念教育