在以下情绪中，属于激活程度高的积极情绪的是（）

A:满足 B:无聊 C:激动 D:兴高采烈

积极的认知评价可以使人产生（　）

A:焦虑情绪 B:激动情绪 C:抑郁情绪 D:认知降低 E:注意集中

情绪激动可诱发哮喘。

以性质改变为主的情绪障碍不包括（）。

A:情绪激动 B:情绪倒错 C:情绪淡漠 D:情绪迟钝

学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、（）和易表现性。

对情绪、情感维度的描述，正确的是( )。

A:情绪、情感的动力性有增力和减力两极。一般来讲，满足需要的肯定的情绪、情感都是积极的、增力的，能提高人的活动能力 B:激动度有激动和平静两极。由重要的、突如其来的事件引起的强烈的，有明显外部表现的情绪状态是激动的；在正常生活工作条件下安静的情绪状态是平静的 C:强度有强、弱和次弱三极。微怒、愠怒和狂怒是次弱、弱和强的情绪的不同级别 D:紧张度有紧__轻松两极。情绪的紧张程度依赖于情景的紧迫程度和个体的心理准备和应变能力

对情绪、情感维度的描述，正确的是( )。

A:情绪、情感的动力性有增力和减力两极。一般来讲，满足需要的肯定的情绪、情感都是积极的、增力的，能提高人的活动能力 B:激动度有激动和平静两极。由重要的、突如其来的事件引起的强烈的，有明显外部表现的情绪状态是激动的；在正常生活工作条件下安静的情绪状态是平静的 C:强度有强、弱和次弱三极。微怒、愠怒和狂怒是次弱、弱和强的情绪的不同级别 D:紧张度有紧__轻松两极。情绪的紧张程度依赖于情景的紧迫程度和个体的心理准备和应变能力

蛛网膜下腔出血病员，绝对卧床(　)

A:出血停止后，仍应卧床 3周保持情绪稳定 B:出血停止后，仍应卧床 4-6周防止情绪激动注意心理护理 C:出血停止后，仍应卧床 1周，多加安慰，防止情绪激动 D:出血停止后，仍应卧床 6击以上，做好心理护理，防止情绪激动及躁动使病情加重。