患者，男性，22岁，患者学习游泳溺水。抢救出水时心搏,呼吸已停。

现场立即采取的措施是

A:现场呼救 B:打电话120 C:立即抢救，控水，使呼吸道通畅 D:立即口对口人工呼吸 E:立即胸外心脏按压

男性，17岁，学习游泳不慎误入深水区，溺水，经抢救出水，当即发现心搏,呼吸已停。

现场首先的处理是

A:送往医院 B:打电话999 C:立即抢救，控水，使呼吸道通畅 D:立即口对口人工呼吸 E:立即胸外心脏按压

一辆汽车发生严重事故，现场汽车内乘客伤情各异，有的大喊大叫，有的呻吟，有的不响不动。

在现场抢救中不妥的是

A:抢救人员奔向大喊大叫者 B:对伤口进行初步检查 C:有伤口出血应初步止血 D:伤口初步包扎 E:有内脏脱出的暂不还纳

6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，"娟娟，抬头看黑板"。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。

娟娟在学期末学习效率减低是

A:年龄小的缘故 B:厌倦学习的表现 C:淘气的表现 D:对学习内容没兴趣的原因 E:脑力工作能力的变化规律

根据学习的内容分类可以把学习分为（）。

A:意义学习 B:行为规范的学习 C:技能的学习 D:知识的学习 E:接受学习

罗杰斯关于学习的分类，是将学习分为（）。

A:无意义联结的学习、有意义的经验学习 B:有意学习、机械学习 C:发现学习、接受学习 D:上位学习、下位学习

（）是学生学习的内部动力。

A:学习期望 B:学习兴趣 C:学习压力 D:学习动机

现场急救训练如何实施（）.

A:理论学习 B:操作练习 C:现场模拟 D:实地演练

理论学习是现场急救的一个十分重要的方面，通过理论学习，使全体受训者了解和掌握（）以便于指导训练。

A:医疗现场急救知识 B:急救训练的场地设置 C:操作程序 D:训练要求 E:注意事项

以教师为主体的课堂讲授属于哪种学习方式？（）

A:代理性学习 B:行动学习 C:亲验性学习 D:现场实习