某研究者针对北京市护士参与继续教育的学习动机和学习障碍的现状进行研究，进行了两阶段抽样：第一阶段抽样选定部分三级甲等医院和二级甲等医院，第二阶段在这些医院抽取了门诊,手术室,普通病房和监护室四个科室的符合入选标准的护士进行研究。研究采用问卷调查法，调查表由教育参与量表,参与障碍普适量表（国外英文版本量表）和一般资料部分组成。

本研究使用国外英文版量表前所采取措施中错误的是

A:作者授权 B:翻译量表 C:中文专家回译量表 D:专家审校量表 E:进行预试验

某研究者针对北京市护士参与继续教育的学习动机和学习障碍的现状进行研究，进行了两阶段抽样：第一阶段抽样选定部分三级甲等医院和二级甲等医院，第二阶段在这些医院抽取了门诊、手术室、普通病房和监护室四个科室的符合入选标准的护士进行研究。研究采用问卷调查法，调查表由教育参与量表、参与障碍普适量表（国外英文版本量表）和一般资料部分组成。

本研究使用国外英文版量表前所采取措施中不正确的是

A:作者授权 B:翻译量表 C:中文专家回译量表 D:专家审校量表 E:进行预试验

某男性患者，14岁。初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。

该问卷的临床量表有

A:疑病量表 B:说谎量表 C:疑问量表 D:诈病量表 E:以上都是

用于AD诊断的分级量表为（）

A:简易精神状况检查量表（MMS B:临床痴呆评定量表（CDR） C:汉密尔顿抑郁量表（HAM D:Hachinski缺血量表 E:Glasgow昏迷评分

通过在一条直线上的适当位置做出标记来为物体评分，该量表是（）。

A:配对比较量表 B:语义差别量表 C:连续评分量表 D:李克特量表

HAMD量表评分标准正确的是( )。

A:HAMD大部分项目采用0～4分的5级评分法 B:HAMD大部分项目采用0～5分的6级评分法 C:HAMD大部分项目采用1～5分的5级评分法 D:HAMD大部分项目采用1～6分的6级评分法

HAMD量表评分大部分采用0～4分的5级评分法，少数项目采用( )。

A:用0～1分的2级评分法 B:用0～2分的3级评分法 C:用0～3分的4级评分法 D:用1～3分的3级评分法

HAMD量表评分标准正确的是( )。

A:HAMD大部分项目采用0～4分的5级评分法 B:HAMD大部分项目采用0～5分的6级评分法 C:HAMD大部分项目采用1～5分的5级评分法 D:HAMD大部分项目采用1～6分的6级评分法