无意注意和有意注意之间的关系表现为（）。

A:无意注意可以转化为有意注意 B:有意注意可以转化为无意注意 C:有意注意不能转化为无意注意 D:各自独立互不转化

有意注意发展的高级阶段是（）

A:注意转移 B:学生通过自己的出声言语活动，以调节和控制自己的行为 C:通过成人的言语指令而引发的有意注意 D:通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的行为

以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）

A:幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟 B:中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右 C:中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务 D:大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右

（）是有意注意。

A:事先有预定的目的，需要意志努力的注意 B:事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意 C:事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意 D:只需要意志努力的注意

有意注意与无意注意的关系是( )．

A:无意注意可以转化为有意注意 B:无意注意不能转化为有意注意 C:有意注意可以转化为无意注意 D:有意注意不能转化为无意注意 E:无意注意与有意注意可以相互转化

有意注意与无意注意的关系是( )．

A:无意注意可以转化为有意注意 B:无意注意不能转化为有意注意 C:有意注意可以转化为无意注意 D:有意注意不能转化为无意注意 E:无意注意与有意注意可以相互转化

有意注意与无意注意的关系是( )．

A:无意注意可以转化为有意注意 B:无意注意不能转化为有意注意 C:有意注意可以转化为无意注意 D:有意注意不能转化为无意注意 E:无意注意与有意注意可以相互转化