肌力增强训练是康复治疗中常用技术之一，理解和掌握肌力增强的理论和方法的正常运用(每种方法各有其优缺点)，常可达到较好治疗效果

三种增强肌力训练的类型是

A:等张性、等长性和等速性 B:向心性、离心性和等速性 C:开放链性、闭合链性和抗阻力性 D:等张性、闭合链性和抗阻力性 E:等长性、等速性和抗阻力性

某男性患者，57岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示"左侧大面积脑梗死"。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。

该患者的语言训练重点应为

A:呼名训练 B:非语言交流手段的训练 C:阅读理解训练 D:书写训练 E:听理解训练

某男性患者，56岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示"左侧大面积脑梗死"。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。

该患者的语言训练重点应为

A:命名训练 B:非语言交流手段的训练 C:阅读理解训练 D:书写训练 E:听理解训练

在Photoshop中，关于文字图层中的文字理解正确的是（）

A:在文字图层中，不可以修改文字的色彩，需要将其栅格化之后才可修改 B:在文字图层中，可以就原有的文字内容，进行如加字或减字 C:将文字图层中的文字栅格化之后，多次放大和缩小后，不会影响文字边缘的光滑程度 D:将文字图层中的文字栅格化之后，可以继续变换文字的字体

(1-3题共用题干) 患者，男性，56岁，突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，CT提示“左侧大面积脑梗死”，失语检查听理解、口语表达、复述、阅读理解、朗读、书写完全不能。该患者的语言训练重点应为

A:呼名训练 B:非语言交流手段的训练 C:阅读理解训练 D:书写训练 E:听理解训练

以上失语症患者语言训练内容中，请选出命名性失语患者最佳训练项目（）

A:书写表达练习 B:发音转换训练及句子转换训练 C:听理解及文字理解训练 D:呼名训练 E:非语言交流手段训练

以上失语症患者语言训练内容中，请选出感觉性失语患者的最佳训练项目（）

A:书写表达练习 B:发音转换训练及句子转换训练 C:听理解及文字理解训练 D:呼名训练 E:非语言交流手段训练

以上失语症患者语言训练内容中，请选出完全性失语患者的最佳训练（）

A:书写表达练习 B:发音转换训练及句子转换训练 C:听理解及文字理解训练 D:呼名训练 E:非语言交流手段训练