某男性患者，51岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。

针对患者状况，可采用的治疗方法

A:让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上 B:不同形状的积木做匹配训练 C:反复进行听声指物练习 D:给画面上的香蕉涂色 E:摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

某男性患者，57岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出，可采用的治疗方法有

A:让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上 B:不同形状的积木做匹配训练 C:反复进行听声指物练习 D:给画面上的香蕉涂色 E:摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认

失认症的训练中，"摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认"属于（）。

A:物品失认训练方法 B:听觉失认的训练方法 C:形态辨认障碍训练方法 D:空间关系辨认障碍训练方法 E:地形方位辨认困难训练方法

患者男性，56岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出，可采用的治疗方法有（）

A:让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上 B:不同形状的积木做匹配训练 C:反复进行听声指物练习 D:给画面上的香蕉涂色 E:摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认

患者男性，56岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出，可采用的治疗方法有（）

A:让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上 B:不同形状的积木做匹配训练 C:反复进行听声指物练习 D:给画面上的香蕉涂色 E:摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认

患者男性，56岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出，可采用的治疗方法有

A:让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上 B:不同形状的积木做匹配训练 C:反复进行听声指物练习 D:给画面上的用品涂色 E:摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认