根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。

关于大培养和小培养，叙述错误的是

A:大培养主要观察菌落生长，是鉴别真菌的方法之一 B:小培养用于观察真菌的自然形态结构特征及生长发育过程，以鉴定菌种 C:大培养试管法是真菌分离培养,传代和保存菌种最常用的方法 D:大培养平皿法可观察菌落形态,色素产生，供鉴定参考 E:大培养平皿法适用于球孢子菌,组织胞浆菌等二相性真菌的培养

女，26岁，因停经42天，尿HCG(+)，要求做人工流产。术前妇科检查：宫体后倾后屈，妊娠6周大小，软；附件（-）。术中测宫腔深10cm，吸出组织20g，未见绒毛，出血少，术毕宫腔深9.5cm。

诊断明确后最合适的处理是

A:再次吸宫 B:再次吸宫及抗生素预防感染 C:宫缩剂 D:抗生素抗炎 E:后穹隆穿刺

26岁，初产妇，身高160cm，39周妊娠。估计胎儿体重3300g，规律宫缩12h。阴道检查：宫口开大5cm已1h，先露0，大囟在3点，小囟在9点，矢状缝向后靠近骶岬，盆腔后部空虚

该病例的诊断应是

A:右枕横位，后不均倾 B:左枕横位，后不均倾 C:右枕横位，前不均倾 D:左枕横位，前不均倾 E:右枕横位，均倾入盆

患者，女性，56岁，头部外伤10小时，急诊入院。查体：呼唤能睁眼，对问题答非所问，疼痛定位存在，双侧瞳孔等大,等圆，直径3mm，对光反射灵敏。

若护士巡视发现患者一侧瞳孔先缩小后散大，对光反射减弱或消失，则考虑患者可能发生的情况是

A:角回损伤 B:小脑幕切迹疝 C:枕骨大孔疝 D:小脑损伤 E:中央后沟损伤

某男婴，8个月，系早产儿，生后牛奶喂养，未加辅食。近1个月来面色渐黄。肝肋下2cm，脾肋下0．5cm，Hb80g／L，RBC3．0×10／L，红细胞体积小，中央淡染区扩大。

用药后的表现为

A:1日内网织红细胞升高 B:3～4天网织红细胞上升达高峰 C:2～3周后网织红细胞降至正常 D:血红蛋白与网织红细胞同时增加 E:临床症状在血象恢复正常2个月后好转

某女，26岁，1-0-1-1，因停经42天，尿HCG+，要求做人工流产术。术前妇科检查：宫体后倾后屈，妊娠6周大小，软，附件(-)，术中测宫腔深10cm，吸出组织20g，未见绒毛，出血少，术毕宫腔深9.5cm

诊断明确后最合适的处理是

A:再次吸宫 B:再次吸宫+抗生素预防感染 C:宫缩剂 D:抗生素抗炎 E:后穹隆穿刺

根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。

关于大培养和小培养，描述不正确的是

A:大培养主要观察菌落生长，是鉴别真菌的方法之一 B:小培养用于观察真菌的自然形态结构特征及生长发育过程，以鉴定菌种 C:大培养试管法是真菌分离培养、传代和保存菌种最常用的方法 D:大培养平皿法可观察菌落形态、色素产生，供鉴定参考 E:大培养平皿法适用于球孢子菌、组织胞浆菌等二相性真菌的培养

刷涂顺序应该先上后下、先左后右、先内后外、（）地分段进行。

A:先难后易 B:先局部后整体 C:先小后大 D:先底后顶