对出现偏差行为的留守儿童提供矫治服务，纠正偏差行为，建立良好学习、生活习惯，属于农村留守儿童服务中的（）。

A:留守儿童成长服务 B:留守儿童家庭服务 C:青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务 D:留守儿童社区托管服务

下列各种针对留守儿童开展的服务中，（）关注留守儿童身心发展特点，为儿童提供心理咨询，帮助儿童掌握人际交往技巧，从而提升儿童学习和生活适应能力。

A:留守儿童成长服务 B:留守儿童家庭服务 C:青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务 D:留守儿童社区托管服务

学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括（）。

A:促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养 B:通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力 C:鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力 D:组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情 E:为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

下列关于留守儿童的说法，错误的是？（）

A:留守儿童带来的都是负面的社会问题 B:留守儿童可能会成为犯罪的预备军 C:留守儿童的情感发育会有一定的缺失 D:留守儿童问题亟待解决

留守儿童的问题，不只是一个家庭问题，更是一个社会问题。5800万留守儿童的背后，是超过两亿背井离乡的“流动大军”。一边是“流动”，一边是“留守”，许多时候，正是流动人群权利的缺失，造成了留守儿童的种种困境。在这个意义上，留守儿童的安全问题，不仅是能否与父母共同生活的问题；留守儿童的教育问题，也不仅是一本课本和一张书桌的问题。对留守儿童的关注，不但要着眼于对单独个体的关切，更应扩展至对庞大流动人群的关怀。
这段文字主要强调______。

A:要从社会的层面来认识留守儿童问题 B:对流动人群权利的保护有利于解决留守儿童面临的困境 C:留守儿童面临种种困境 D:对流动人口的关怀有助于留守儿童问题的解决

某社会工作服务机构进入一个农村社区为留守儿童提供服务，该机构列出的下列工作目标中，属于社区工作过程目标的有（）。

A:开展留守儿童生活状况和服务需求的问卷调查 B:建立社区留守儿童活动中心 C:协助社区链接服务留守儿童的外部资源 D:培育居民关爱留守儿童的社区文化 E:椎动社区建立留守儿童的亲属支持网络

学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括（）。

A:促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养 B:通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力 C:鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力 D:组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情 E:为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

社会工作硕士研究生小林正在进行农村留守儿童社会工作服务研究。为了使该研究能够对留守儿童的发展发挥直接功能，小林宜开展的研究内容有（）。

A:留守儿童实务模式的探索 B:留守儿童阅读能力的变化 C:留守儿童福利服务的形成 D:留守儿童学习习惯的养成 E:留守儿童厌学问题的改善