班级里的人际关系主要表现在（）

A:师生关系 B:学生之间的关系 C:小群体与小群体的关系 D:班干部与普通学生的关系 E:小群体与个别学生的关系

群体内聚力与群体绩效间的关系受到（）的影响。

A:社会关系 B:群体任务 C:群体规模 D:群体规范

群体凝聚力的根源在于群体（），以及把群体作为一种手段、凭借群体成员的身份获得群体以外的满足。

A:人际关系 B:群体活动 C:干群关系 D:群体目标 E:群体互动

建立在血缘、地缘、业缘等关系基础上的群体（）

A:友谊型群体 B:交叉功能型群体 C:传统关系型群体 D:自我管理型群体

内群体和外群体的区分标准是（）。

A:成员对群体的心理归属 B:成员的互动关系特征 C:群体的关系结构和组织功能 D:群体的规模

初级群体和次级群体的区分标准是（）。

A:成员对群体的心理归属 B:成员的互动关系特征 C:群体的关系结构和组织功能 D:群体的规模

（）是0-3岁阶段主要发生的交往关系。

A:亲子关系和群体关系 B:群体关系和玩伴关系 C:亲子关系和玩伴关系 D:群体关系

婴儿的人际交往关系是按照（）的顺序发展起来的。

A:亲子关系——玩伴关系——群体关系 B:亲子关系——群体关系——玩伴关系 C:玩伴关系——陌生群体关系——亲子关系 D:玩伴关系——亲子关系——群体关系

群体关系研究的重点是( )。

A:群体之间的关系 B:群体动力关系 C:群体内部的人际关系 D:群体成员的特质

群体动力主要表现为（）、群体规范、群体气氛和群体人际关系。