为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论,路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。

路径-目标理论的提出者是( )。

A:罗伯特·豪斯 B:伯恩斯 C:麦克格雷斯 D:布莱克

为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论,路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。

在路径-目标理论中，领导行为与结果之间的中介变量有( )。

A:下属的经验 B:领导的成就 C:下属的能力 D:领导者的个性

为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论,路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。

关于领导-成员交换理论的说法，正确的是( )。

A:领导-成员交换理论强调领导公平对待每一个成员 B:领导-成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程 C:领导-成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念 D:领导-成员交换理论反对领导把下属分为"圈里人"和"圈外人"

弗鲁姆和耶顿于1973年提出了研究决策中领导行为模式的理论是（）。

A:领导行为连续统一体理论 B:领导参与模型 C:领导生命周期理论 D:途径－目标理论

领导行为理论的主要成果有（）。

A:坦南鲍姆和施密特的领导方式连续统一体理论 B:李克特的第四型领导体制 C:卡特赖特和赞特提出的PM型领导模式 D:布莱克和穆顿创立的管理方格理论

领导双维理论包括（）

A:领导行为四分图理论 B:领导行为方格图理论 C:连续统一体理论 D:勒温理论 E:领导生命周期理论

属于领导行为理论的有（）

A:领导性理论 B:管理方格图 C:四分图理论 D:领导连续流 E:随机制宜领导方法

领导行为理论包括（）

A:领导性格理论 B:领导连续流理论 C:四分图理论和管理方格图理论 D:利克特的四种管理模式 E:随机制宜理论

德裔美国心理学家和行为学家库尔特•勒温（KurtLewin）在1938年提出，可以把人的行为（B）用公式表示为：B＝f（P•E），其中，自身个性特点（P）和所处环境（E）。有一种领导理论提出与领导者行为及员工满意感有关的两类因素也是这两个影响因素，即下属的个性特征和环境特征。这种领导理论是（）

A:领导行为连续统一体理论 B:领导者参与理论 C:路径一目标理论 D:领导情景理论

认为领导的有效性取决于工作行为、关系行为和下属的成熟程度的理论是（）

A:领导生命周期理论 B:管理方格理论 C:领导行为连续统一体理论 D:途径－目标理论