为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论,路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。

路径-目标理论的提出者是( )。

A:罗伯特·豪斯 B:伯恩斯 C:麦克格雷斯 D:布莱克

为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论,路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。

在路径-目标理论中，领导行为与结果之间的中介变量有( )。

A:下属的经验 B:领导的成就 C:下属的能力 D:领导者的个性

为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论,路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。

关于领导-成员交换理论的说法，正确的是( )。

A:领导-成员交换理论强调领导公平对待每一个成员 B:领导-成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程 C:领导-成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念 D:领导-成员交换理论反对领导把下属分为"圈里人"和"圈外人"

组织行为理论中有关领导理论包括领导性格、领导行为和（）理论

A:领导艺术 B:领导权变 C:领导人格 D:领导方式

领导理论的发展大致经历了三个阶段，（）侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。

A:性格理论阶段 B:行为理论阶段 C:效用领导阶段 D:权变理论阶段

研究有关领导问题的理论有（）

A:领导性格理论 B:强化理论 C:领导行为理论 D:领导权变理论 E:需求层次理论

侧重研究领导者的个性特点对领导有效性影响的理论是（）

A:领导性格理论 B:领导环境理论 C:领导权变理论 D:领导行为理论

领导性格理论认为，有效的领导者可以从（）

A:领导者个人的作风中识别 B:领导者个人的领导艺术中识别 C:领导者个人的性格特征中识别 D:领导者个人的素质中识别

领导性格理论认为，识别有效的领导来自于( )。

A:领导者的个人素质 B:领导者的领导作风 C:领导者的领导艺术 D:领导者的个性特征