当原子中壳层电子吸收的能量大于其结合能时，电子将脱离原子核的束缚，离开原子成为自由电子，这个过程称为电离。激发和电离都使原子的能量状态升高，使原子处于激发态而不稳定。

关于原子的激发和跃迁，叙述正确的是

A:原子处于最高能量状态叫基态 B:当原子吸收一定大小的能量后过渡到基态 C:n=2的能量状态称为第一激发态 D:当原子中壳层电子吸收的能量小于其结合能时，电子将脱离原子核的束缚 E:激发就是电离

某男性患者，32岁。未婚。近半月来自觉聪明过人，能力非凡，精力旺盛，逢人打招呼，整天喜气洋洋。每天早起出门，很晚回家。乱买东西送人，喜欢唱歌、跳舞，喜欢结交朋友，尤其喜欢接近异性。交谈时，滔滔不绝，自觉思维加快，脑子里一个念头接一个念头出现，写文章一挥而就。好管闲事，做事虎头蛇尾，举止轻浮，不顾后果，情绪不稳，常为小事而勃然大怒。

此患者在思维方面存在哪个症状

A:思维奔逸 B:思维迟缓 C:情感高涨 D:情感低落 E:情感不稳

有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和（）。

A:抽象思维能力 B:形象思维能力 C:全脑思维能力

激发设计思维指的是（）。

A:头脑风暴法 B:弋登合并法 C:特征列举法 D:六HW设问法

学生思维能力的培养方式包括（）。

A:鼓励学生的求异思维 B:发展学生的直觉思维 C:培养学生的创造性思维 D:激发学生的学习兴趣

学生思维能力的培养方式包括（）。

A:鼓励学生的求异思维 B:发展学生的直觉思维 C:培养学生的创造性思维 D:激发学生的学习兴趣

学生思维能力的培养方式包括（）。

A:鼓励学生的求异思维 B:发展学生的直觉思维 C:培养学生的创造性思维 D:激发学生的学习兴趣