在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。

效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。以下关于效度的说法中，不正确的是

A:在测量学中，效度的定义是与测量目的有关的变异与实测值变异之比 B:效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种 C:内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易 D:构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度 E:效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度

问卷法是社会医学的重要研究方法之一。问卷是由一组问题和相应答案所构成的表格，问卷设计的好坏将影响所收集到的资料的有效性及可信度，从而影响问卷调查的效果。

评价问卷的效度可以评价

A:重复测量效度 B:复本测量效度 C:折半测量效度 D:内容效度 E:干预前后结果的一致性

患者，男性，58岁，近4年上腹部胀闷感，消化不良，食欲减退，体重减轻。近日经胃钡餐透视、胃镜以及胃CT等检查确认为胃癌。患者童年丧母，性格克制，好压抑情绪，经常焦虑、抑郁，有吸烟史。评价问卷的效度可以评价（）

A:重复测量效度 B:复本测量效度 C:折半测量效度 D:内容效度 E:干预前后结果的一致性

患者，男性，58岁，近4年上腹部胀闷感，消化不良，食欲减退，体重减轻。近日经胃钡餐透视、胃镜以及胃CT等检查确认为胃癌。患者童年丧母，性格克制，好压抑情绪，经常焦虑、抑郁，有吸烟史。评价问卷的效度可以评价（）。

A:重复测量效度 B:复本测量效度 C:折半测量效度 D:内容效度 E:干预前后结果的一致性

对教育测量而言，最重要的效度是（）

A:效标关联效度 B:预测效度 C:内容效度 D:结构效度

下列哪个不属于测量的效度（）.

A:内容效度 B:预测效度 C:总体效度 D:构思效度