患者，男性，20岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好的处理与老师,同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学,老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意,敌意。近一年多来与同学,老师的关系日益恶化，他也不能从中吸取经验教训加以改正。

该患者具有以下哪些特征

A:对周围的人或事物敏感,多疑 B:无高级追求 C:回避社交，离群独处，我行我素而自得其乐 D:言语结构松散,离题,用词不妥 E:易于记恨，对自认为受到轻视,不公平待遇等耿耿于怀，引起强烈的敌意和报复心 F:易激惹,冲动 G:容易与他人发生争辩,对抗 H:遇到挫折或失败时，易于埋怨,怪罪他人，推诿客观

患者，男性，20岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好的处理与老师,同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学,老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意,敌意。近一年多来与同学,老师的关系日益恶化，他也不能从中吸取经验教训加以改正。

以下关于该患者的治疗正确的是

A:抗精神病药系统,足量,足疗程的治疗 B:给予适量心境稳定剂 C:认知行为治疗 D:一般不主张长期服用抗精神病药，但在应激和情绪反应时可少量用药 E:针对个体化的心理治疗，改善不良的社会适应行为 F:电抽搐治疗

成本-效用分析是将各个治疗方案或卫生服务实施方案的成本与效用献联系起来，对各种不同的方案进行比较.评价和选择。成本-效用分析在进行产出测量时，把各个不同方案的不同结果转化为效用指标，比如生命,生命年,质量调整生命年,失能调整生命年等。由于各个方案的结果都使用一致的指标来表示，与成本相联系对方案进行评价，因此进行比较和评价更为方便。

因早死所致的寿命损失年和疾病所致伤残引起的健康寿命损失年两部分是

A:寿命 B:病死率 C:死亡率 D:失能调整生命年 E:以上都不是

某男性患者，21岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好地处理与老师、同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学、老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化，他也不能从中吸取经验教训加以改正。

关于该患者的治疗正确的是

A:抗精神病药系统、足量、足疗程的治疗 B:给予心境稳定剂 C:认知行为治疗 D:一般不主张长期服用抗精神病药，但在应激和情绪反应时可少量用药 E:针对个体化的心理治疗，改善不良的社会适应行为

某男性患者，21岁。自幼性格内向，多疑，很少有好的朋友，但学习成绩较好。大学第二年，因学习成绩不理想，不能很好地处理与老师、同学的关系，认为自己处处受到了排挤和压制，认为同学与老师对他不公平，常与同学、老师发生冲突，常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化，他也不能从中吸取经验教训加以改正。

该患者具有以下哪些特征

A:对周围的人或事物敏感、多疑 B:无高级追求 C:回避社交，离群独处，我行我素而自得其乐 D:言语结构松散、离题、用词不妥 E:易于记恨，对自认为受到轻视、不公平待遇等耿耿于怀，引起强烈的敌意和报复心 F:易激惹、冲动 G:容易与他人发生争辩、对抗 H:遇到挫折或失败时，易于埋怨、怪罪他人，推诿客观

求助者自述：大学时曾经结识一位女友，本来计划毕业后结婚，但是，对方父母反对，要求我必须考上研究生，因此才没有领结婚证。考上研究生后，学习比较紧张，而且分居两地，结婚的事再次耽搁。导师有一位非常漂亮的女儿和我同一年级，虽不同专业，但彼此经常见面，而且她也表达出喜欢我。导师经常请我到他家吃饭，并多次暗示我将来可以留校工作。我也比较喜欢导师的女儿，故意隐瞒了我有女友的事实，我们已经开始悄悄约会，而且，多次以学习紧张为由拒绝女友来看望我。但是，最近女友再次提出春节结婚，可是导师也婉言挽留我在寒假帮他整理资料。我想向女友坦白，可是又担心女友来学校闹事，想继续隐瞒，可是女友坚持要我回家结婚。想向导师坦白，又害怕失去他的照顾和他女儿的喜爱。最近一个多月，开始失眠，食欲下降，虽然能够坚持学习，但效率很低，经常出现心慌，出汗，噩梦，心情烦躁不安，偶尔觉得活着没意思，有时还会出现离奇的想法，比如，想象自己要是能分身就好了。还曾经错把别人看成未婚妻，以为她悄悄来学校了。有时很内疚，觉得对不住未婚妻，有时觉得自己道德败坏，欺骗了导师和导师的女儿。随着春节临近，越来越紧张不安，担心我会得精神病，因此来寻求帮助，希望心理咨询师能够告诉我该怎么办，到底选择哪个女孩比较好。

求助者的求助动机不包括

A:请心理咨询师替他选择女友 B:请心理咨询师给予指导 C:请心理咨询师帮助判断病情 D:请心理咨询师协助自己成长 E:请心理咨询师帮助自己解决现在所遇到的情绪焦虑的问题

幼儿愿望讲、能听懂常用语言、能清楚地表达体现了幼儿的（）

A:口语表达水平 B:自信心和良好的表达水平 C:主动表达愿望和口语交流能力 D:良好的家庭教育环境

当Broca区和Wernicke区之间的神经联系受损时，病人（）。

A:能够听懂别人的说话但口头表达自己的意思发生障碍； B:能够口头表达自己的意思但理解别人的说话发生障碍； C:既听不懂别人的说话也不能口头表达自己的意思； D:既能听懂别人的说话也能口头表达自己的意思，但是重复他人的话时发生障碍。

有效倾听包括的要素（）不论是对方没有讲清楚还是自己没有听清楚，都应该客气请对方重复。

A:专心听对方讲话，不受外界干扰 B:尽量让对方把话讲完，不轻易打断，发现离题太远，注意引导 C:对对方的谈话要做出适当反应 D:充分听取对方的谈话，不轻易做出判断和表达自己的观点或意见

在咨询中表达共情的方式有（），以尊重并且恭敬地态度表达自己与对方不同的观点，不做价值判断，尊重对方的选择。

A:学会换位思考，以最大限度理解对方 B:尊重对方的个性及能力 C:接纳对方的信念和所做出的选择或决定 D:善意理解对方的观点和行为