为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论,路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。

关于领导-成员交换理论的说法，正确的是( )。

A:领导-成员交换理论强调领导公平对待每一个成员 B:领导-成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程 C:领导-成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念 D:领导-成员交换理论反对领导把下属分为"圈里人"和"圈外人"

与人本心理学时期相关的的人力资源理论是（）。

A:人际关系学说 B:科学管理 C:《道德经》 D:期望理论

下列表述中不符合人本主义理论的实质的是（）

A:带有分析性特色的zōng jiāo 性理论 B:欧洲15世纪反zōng jiāo “怀疑论”哲学的副本 C:人的一切必须集中到人本身的存在上来 D:世界上最重要的事情就是“认识自我” E:以上都不对

学习动机理论的观点中，属于人本主义观点的有（）。

A:强化说 B:需要层次说 C:动机归因理论 D:自我效能感理论 E:成就动机理论

下列属于人本主义动机理论得有（）。

A:操作性条件作用理论 B:需要层次论 C:成就动机理论 D:归因分类理论

下列表述中不符合人本主义心理学理论的实质的是( )。

A:带有分析性特色的zōng jiāo 性理论 B:欧洲15世纪反zōng jiāo “怀疑论”哲学的副本 C:人的一切必须集中到人本身的存在上来 D:世界上最重要的事情就是“认识自我”

以下有关人本治疗模式的理论假设论述，正确的观点是( )。

A:人本治疗模式以行为主义心理学为理论基础 B:人本治疗模式的创始人罗杰斯认为自我概念包括服务对象对自己、对自己与他人关系的知觉和评价及对环境的知觉和评价等三方面 C:人本治疗模式是一种具体的工作方法，没有完整系统的理论基础 D:人本治疗模式以三种学习理论为理论基础 E:人本治疗模式强调服务对象的问题与服务对象感受到的压力有关

人本主义心理学家罗杰斯，提出的学习理论是

A:认知发现学习理论 B:联结学习理论 C:自由学习理论 D:认知建构学习理论

人本主义心理学家罗杰斯，提出的学习理论是

A:认知发现学习理论 B:联结学习理论 C:自由学习理论 D:认知建构学习理论