口腔预防人员对一社区的居民进行口腔健康检查。

关于牙周健康指数以下不正确的是

A:检查CI-S时根据牙颈部牙石的量记分 B:当牙颈部有散在龈下牙石时，CI-S记分为2 C:OHI-S只检查16,11,26,31的唇（颊）面，36,46的舌面 D:Sihacss和Loe的菌斑指数是根据菌斑覆盖面积而不是菌斑的厚度记分 E:检查GI时使用钝头牙周探针，结合视诊和探诊

口腔预防人员对一社区的居民进行口腔健康检查。

若检查得到某人的CPI指数值为4，则表示

A:牙龈炎，探诊后出血 B:牙石，探诊可发现牙石 C:少于两颗功能牙存在 D:晚期牙周病，牙周袋深度>6mm E:早期牙周病，龈袋深度在4~5mm

口腔预防人员对一社区的居民进行口腔健康检查。

关于牙周健康指数以下不正确的是

A:检查CI-S时根据牙颈部牙石的量记分 B:当牙颈部有散在龈下牙石时，CI-S记分为2 C:OHI-S只检查16，11，26，31的唇（颊）面，36，46的舌面 D:Sihacss和Loe的菌斑指数是根据菌斑覆盖面积而不是菌斑的厚度记分 E:检查GI田时使用钝头牙周探针，结合视诊和探诊

针对"氟化物有害健康"的错误认识，应大力提倡

A:氟化物无益健康 B:氟化物无益口腔健康 C:氟化物有利身体有害牙 D:氟化物有损健康有利牙 E:除氟害兴氟利

学校健康教育是全民健康教育的重要组成部分，也是儿童青少年卫生工作中的一项重要内容。

学校健康教育的基本目标是

A:提高对疾病的防御能力 B:提高对健康的认知 C:培养自我保健的意识和技能 D:预防心理卫生问题 E:转变对健康的态度 F:提高文化知识

学校健康教育是全民健康教育的重要组成部分，也是儿童青少年卫生工作中的一项重要内容。

学校健康教育的重要意义是

A:受教育者数量大 B:健康教育应该单独进行 C:健康教育应该系统化 D:从小接受教育可以影响终生 E:家庭教育可以影响学校教育 F:学校教育可以影响整个家庭

健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。

上述过程是

A:社区健康诊断 B:流行病学诊断 C:教育策略分析 D:健康需求分析 E:确定优先项目

社区健康教育是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。但社区健康教育网络没有统一模式。

一靠各级行政管理部门和卫生部门的领导、组织与协调，二靠各级健康教育机构的业务指导的模式是

A:行政领导 B:双轨管理 C:条块结合 D:一网多用 E:单轨管理

社区健康教育是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。但社区健康教育网络没有统一模式。

以疾病控制机构、地段医院为主体，以专兼职健康教育员形成社区健康教育纵深网络，社区各单位共同参与，有关部门领导等共同组成的社区健康教育横向网络的模式是

A:一网多用 B:单轨管理 C:条块结合 D:多轨管理 E:行政领导