为探讨国产乙肝疫苗接种的效果，研究者选择了1709例HBV指标阴性者作为研究对象，用随机数字表分为注射疫苗组(931人)和注射安慰剂的对照组(778)，在有研究对象不知道分组的情况下观察疗效，结果9年后注射疫苗组中有16例HBV感染，对照组中有72例HBV感染，经检验差异有显著性。

本研究未用的方法是

A:盲法 B:随机化 C:自身对照 D:安慰剂对照 E:以上都对

为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教"实验1班"和"实验2班"的数学，另外随机选择老师用传统方法教"普通1班"和"普通2班"的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。

如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于

A:历史因素 B:选择因素 C:成熟因素 D:测量和测试手段 E:实验处理和程序

为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教"实验1班"和"实验2班"的数学，另外随机选择老师用传统方法教"普通1班"和"普通2班"的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。

本研究设计中有助提高内部效度的措施是

A:教师的选择 B:教师的分配 C:学生的分配 D:班级的称谓 E:以各科成绩作为衡量指标

为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教"实验1班"和"实验2班"的数学，另外随机选择老师用传统方法教"普通1班"和"普通2班"的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。

从实验设计上看，该研究

A:具有研究的内部效度 B:具有研究的外部效度 C:具有研究的总体效度 D:具有研究的构思效度 E:没有理想的研究效度

筛选ALT正常，HBV全阴者180名，单抗-HBs低水平者85名，以5～9岁小学生作为研究对象，用随机数字表分成两组。在研究对象和研究者都不了解分组情况下，一组接种国产疫苗，一组注射安慰剂，接种9年后检测，发现疫苗组HBV人年感染率为1.72%，安慰剂组为9.25%。

采用的研究方法是

A:单盲 B:双盲 C:三盲 D:开放实验 E:非盲法

筛选ALT正常，HBV全阴者180名，单抗-HBs低水平者85名，以5～9岁小学生作为研究对象，用随机数字表分成两组。在研究对象和研究者都不了解分组情况下，一组接种国产疫苗，一组注射安慰剂，接种9年后检测，发现疫苗组HBV人年感染率为1.72%，安慰剂组为9.25%。

本实验属于

A:临床实验 B:现场实验 C:社区实验 D:类实验 E:半实验

筛选ALT正常，HBV全阴性者180名，单抗-HBs低水平者85名，5～9岁小学生作为研究对象，用随机数字表分成两组。在研究对象和研究者都不了解分组情况条件下，一组接种国产疫苗，一组注射安慰剂，接种9年后检测，发现疫苗组HBV人年感染率为1.72%，安慰剂组为9.25%。

本实验采用的盲法方法是

A:单盲 B:双盲 C:三盲 D:开放实验 E:非盲法

筛选ALT正常，HBV全阴性者180名，单抗-HBs低水平者85名，5～9岁小学生作为研究对象，用随机数字表分成两组。在研究对象和研究者都不了解分组情况条件下，一组接种国产疫苗，一组注射安慰剂，接种9年后检测，发现疫苗组HBV人年感染率为1.72%，安慰剂组为9.25%。

本实验属于

A:临床实验 B:现场实验 C:社区实验 D:类实验 E:半实验

筛选ALT正常，HBV全阴性者180名，单抗-HBs低水平者85名，5～9岁小学生作为研究对象，用随机数字表分成两组。在研究对象和研究者都不了解分组情况条件下，一组接种国产疫苗，一组注射安慰剂，接种9年后检测，发现疫苗组HBV人年感染率为1.72%，安慰剂组为9.25%。

本实验属于( )

A:临床实验 B:现场实验 C:社区实验 D:类实验 E:半实验