儿童发育期坐姿经常不端正可致

A:脊柱后凸 B:脊柱前凸 C:脊柱生理性弯曲 D:姿势性侧凸 E:器质性侧凸

6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，"娟娟，抬头看黑板"。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。

老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的

A:始动调节 B:动力定型 C:优势法则 D:保护性抑制 E:镶嵌式活动

6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，"娟娟，抬头看黑板"。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。

针对娟娟的这些表现，老师应该采取的措施是

A:提醒她端正坐姿 B:在课堂上增加互动内容 C:多采取问答形式讲授或复习 D:朗读、书写、电化教学相结合 E:以上都是

6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。针对娟娟的这些表现，老师应该采取的措施是（）

A:提醒她端正坐姿 B:在课堂上增加互动内容 C:多采取问答形式讲授或复习 D:朗读、书写、电化教学相结合 E:以上都是

正确的坐姿是（）。

A:宜坐满椅子的1/3 B:女性就座时双脚交叉或并拢 C:男性就座时双腿平行分开，不宜超过肩宽 D:就座时，上身应保持挺直端正

员工坐姿端正，（）。

A:不前俯后仰 B:不高声说话 C:不东倒西歪 D:不摇腿翘脚