在实际应用当中，线性回归模型有时不完全满足那些基本假定。会遇到的较多问题主要有多重共线性问题以及自相关,异方差等问题。

以下说法正确的是( )。（多选）

A:当回归模型中两个或者两个以上的自变量彼此相关时，则称回归模型中存在多重共线性 B:当模型中的误差项存在相关性的时候，称回归模型中存在多重共线性 C:同方差性假定的意义是指每个样本残差μ的方差，不随样本的变化而变化 D:当回归模型中两个或者两个以上的自变量彼此相关时，则称回归模型中存在自相关

在实际应用当中，线性回归模型有时不完全满足那些基本假定。会遇到的较多问题主要有多重共线性问题以及自相关,异方差等问题。

下列说法正确的是( )。（单选）

A:自相关检验方法有DW检验法,LM检验法,增加样本容量等 B:异方差的检验方法有很多，简单直观的方法是残差图分析法 C:消除共线性的方法有多种，包括剔除一些不重要的解释变量,减少样本容量 D:以上说法均正确

相关系数可以准确度量两个变量之间的关系强度，根据相关系数的相关知识，回答下列问题。

将一枚硬币重复投掷n次，用X和Y分别表示正面朝上和反面朝上的次数，则X和Y的相关系数等于( )。

A:-1 B:0 C:1／2 D:1

相关系数可以准确度量两个变量之间的关系强度，根据相关系数的相关知识，回答下列问题。

关于相关系数的性质，说法正确的是( )。

A:相关系数具有对称性 B:相关系数数值大小与变量的原点和尺度有关 C:相关系数可以描述非线性关系 D:相关系数意味着两个变量之间有因果关系

相关系数可以准确度量两个变量之间的关系强度，根据相关系数的相关知识，回答下列问题。

若相关系数为零，则意味着( )。

A:两个变量之间没有任何关系 B:两个变量完全正相关 C:两个变量完全负相关 D:两个变量之间不存在线性相关关系

下列哪个不是儿童青少年常见心理一行为问题

A:学业相关问题 B:情绪问题 C:发育问题 D:品行问题 E:不良习惯

下列哪个不是儿童青少年常见心理一行为问题（）

A:学业相关问题 B:情绪问题 C:发育问题 D:品行问题 E:不良习惯

下列哪个不是儿童青少年常见心理一行为问题（）

A:学业相关问题 B:情绪问题 C:发育问题 D:品行问题 E:不良习惯