健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的，有效劝说。

引起对方注意一说明某种需要一阐明解决问题的途径一讲明改变不良行为的好处和不改变的遗憾是

A:动机激励法 B:主观激励法 C:客观激励法 D:谈话激励法 E:个性吸引法

健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的，有效劝说。

邀请教育对象到健康教育机构进行行为改变的劝说是

A:劝说优势法 B:谈话优势法 C:居家优势法 D:访谈优势法 E:教育优势法

健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的，有效劝说。

引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变是

A:个人参与法 B:对方参与法 C:相互参与法 D:情景参与法 E:双方参与法

教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范指的是（ ）

A:教师的工作态度 B:教师的职业道德 C:教师的教学方法 D:教师的教育观念

教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范指的是（）。

A:教师的工作态度 B:教师的职业道德 C:教师的教学方法 D:教师的教育观念

教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范指的是（）。

A:教师的工作态度 B:教师的职业道德 C:教师的教学方法 D:教师的教育观念

教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范指的是（ ）

A:教师的工作态度 B:教师的职业道德 C:教师的教学方法 D:教师的教育观念