假定家庭关系不和的男性高校教师有较高的心理疾病发生率，如用病例对照研究来检验此假设，合适的对照应为

A:家庭关系和睦的男性高校教师 B:不是高校教师的男性 C:没有心理疾病的女性高校教师 D:家庭关系和睦的心理正常的男性高校教师 E:没有心理疾病的男性高校教师的妻子

假定家庭关系不和的女性高校教师有较高的心理疾病发生率，如用病例对照研究来检验此假设，合适的对照为（）

A:没有心理疾病的女高校教师 B:不是高校教师的女性 C:家庭关系和睦的女高校教师 D:家庭关系和睦的心理正常的女高校教师 E:没有心理疾病的女高校教师的丈夫

对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。

A:高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力 B:高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会情绪管理 C:具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任 D:高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

假定家庭关系不和的男性高校教师有较高的心理疾病发生率，如用病例对照研究来检验此假设，合适的对照应为

A:家庭关系和睦的男性高校教师 B:不是高校教师的男性 C:没有心理疾病的男性高校教师 D:家庭关系和睦的心理正常的男性高校教师 E:没有心理疾病的男性高校教师的妻子

假定家庭关系不和的男性高校教师有较高的心理疾病发生率，如用病例对照研究来检验此假设，合适的对照应为（）

A:家庭关系和睦的男性高校教师 B:不是高校教师的男性 C:没有心理疾病的男性高校教师 D:家庭关系和睦的心理正常的男性高校教师 E:没有心理疾病的男性高校教师的妻子

假定家庭关系不和的男性高校教师有较高的心理疾病发生率，如用病例对照研究来检验此假设，合适的对照应为

A:家庭关系和睦的男性高校教师 B:不是高校教师的男性 C:没有心理疾病的男性高校教师 D:家庭关系和睦的心理正常的男性高校教师 E:没有心理疾病的男性高校教师的妻子

假定家庭关系不和的男性高校教师有较高的心理疾病发生率，如用病例对照研究来检验此假设，合适的对照应为

A:家庭关系和睦的男性高校教师 B:不是高校教师的男性 C:没有心理疾病的男性高校教师 D:家庭关系和睦的心理正常的男性高校教师 E:没有心理疾病的男性高校教师的妻子