临床上病毒学实验室诊断最为直观的是病毒分离培养与鉴定，但是由于实验室环境及培养条件的限制，很难将病毒分离培养与鉴定作为常规检测进行开展。

不适于病毒分离培养的方法是

A:细胞培养 B:鸡胚培养 C:动物接种 D:组织块培养 E:直接培养

临床上病毒学实验室诊断最为直观的是病毒分离培养与鉴定，但是由于实验室环境及培养条件的限制，很难将病毒分离培养与鉴定作为常规检测进行开展。

病毒的分离培养与鉴定是病毒诊断的金标准，但其方法繁杂，对技术,设施要求高，需时较长，目前临床实验室广泛开展存在困难，不需要选择病毒的分离与鉴定技术的情况是

A:研究病毒生物学性状或流行病学调查 B:常规观测临床治疗效果 C:鉴别不同病毒所致具有相同症状的疾病，以明确病原学诊断 D:病程长,诊断困难，疑似病毒感染 E:监测减毒活疫苗回复毒力突变株的出现

不属分离鉴定细菌程序的是

A:直接形态学检查 B:抗原和毒力检测 C:细菌分离培养 D:生化反应 E:血清中特异抗体检测

从粪便中分离到一种细菌，检验其是否为志贺菌属应该进行

分离培养出可疑菌落，初步鉴定可用

A:试探性凝集试验 B:耐药性变异 C:传代法 D:初步生化反应 E:A+D

实验室内进行猪链球菌菌种分离和保藏。

此菌种分离培养鉴定应选择的实验室是

A:普通实验室 B:生物安全一级 C:生物安全二级 D:生物安全三级 E:生物安全四级

关于病毒分离鉴定的说法，不正确的是（）。

A:病毒的分离和鉴定需要组织细胞或动物接种和传代 B:病毒对细胞的感染性不存在任何选择性和特异性 C:用于病毒分离的材料包括传代病毒培养物和采自发病或死亡动物的标本 D:分离或鉴定后的病毒经过冷冻干燥后可以长期保存 E:组织培养细胞接种病毒首先选择敏感细胞

细菌的分离鉴定不包括（）

A:细菌形态与结构检查及分离培养 B:生化试验 C:药物敏感性试验 D:毒性试验

病原微生物分离鉴定工作应在（）生物安全实验室进行。

A:一级 B:二级 C:三级 D:四级