以下是对健康教育评价的描述

总结评价

A:贯穿始终的针对个体,组织以及政策和环境的评价 B:进行目标人群选择,策略确定,方法设计 C:全面反映健康教育项目的成功与不足 D:对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E:目标人群生活质量的变化的评估

以下是对健康教育评价的描述：

总结评价

A:贯穿始终地针对个体,组织以及政策和环境的评价 B:进行目标人群选择,策略确定,方法设计 C:全面反映健康教育项目的成功与不足 D:对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E:目标人群生活质量的变化的评估

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

在健康教育干预活动开展前进行的评价是

A:过程评价 B:形成评价 C:效果评价 D:总结评价 E:结果评价

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是

A:结果评价 B:过程评价 C:效果评价 D:形成评价 E:终结评价

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

在健康教育干预活动开展前进行的评价是

A:过程评价 B:形成评价 C:效果评价 D:总结评价 E:结果评价

总结评价是（），

A:对项目进行的评价活动 B:起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程 C:对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价 D:着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化 E:指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括

总结评价是( )，

A:对项目进行的评价活动 B:起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程 C:对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价 D:着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化 E:指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括