成本-效用分析是将各个治疗方案或卫生服务实施方案的成本与效用献联系起来，对各种不同的方案进行比较.评价和选择。成本-效用分析在进行产出测量时，把各个不同方案的不同结果转化为效用指标，比如生命,生命年,质量调整生命年,失能调整生命年等。由于各个方案的结果都使用一致的指标来表示，与成本相联系对方案进行评价，因此进行比较和评价更为方便。

计算不同生命质量(健康状况)的存活年数相当于多少生命质量为完全健康的存活年数，再与生命数相乘，计算所得的生命年数是

A:生存率 B:治愈率 C:康复率 D:质量调整生命年 E:以上都不是

重度肾损害的指标是

A:24小时尿中白蛋白 B:男性胱抑素C<1mg/L C:血尿素氮(BUN)>21.4mmol/L D:血清肌酐(Scr)177μmol/L E:肌酐清除率(Clcr)10~40ml/min

中度肾损害的指标是

A:24小时尿中白蛋白 B:男性胱抑素C<1mg/L C:血尿素氮(BUN)>21.4mmol/L D:血清肌酐(Scr)177μmol/L E:肌酐清除率(Clcr)10~40ml/min

轻度肾损害的指标是

A:24小时尿中白蛋白 B:男性胱抑素C<1mg/L C:血尿素氮(BUN)>21.4mmol/L D:血清肌酐(Scr)177μmol/L E:肌酐清除率(Clcr)10~40ml/min

肾小球损害的敏感指标是

A:24小时尿中白蛋白 B:男性胱抑素C<1mg/L C:血尿素氮(BUN)>21.4mmol/L D:血清肌酐(Scr)177μmol/L E:肌酐清除率(Clcr)10~40ml/min

某小学班主任采用行为观察和评定的方法，用自己班上的学生为研究对象，研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时，最先入队的几个学生所有项目评分都高。

老师采用的观察是

A:自然观察 B:模拟观察 C:参与观察 D:以上都是 E:以上都不是

观察指标可分为主观指标与

A:判断指标 B:规定指标 C:科学指标 D:客观指标 E:标准指标

按统计指标的用途不同可分为（）。

A:观察指标和考核指标 B:时点指标和时期指标 C:外延指标和内涵指标 D:预计指标和终期指标

统计指标按时间标准不同，可以分为( )。

A:预计指标和终期指标 B:基本统计指标体系和专题统计指标体系 C:观察指标和考核指标 D:时点指标和时期指标