某市疾病预防控制中心接到辖区内一所小学发生传染病疫情的报告，学生共有585名，教师和工勤人员20名，患者均为学生，共有31例，首发病例于4月22日出现发热皮疹，当天最高体温达38．5℃，1天后热退，皮疹波及面部躯干和四肢，最严重部位是背部，皮疹持续2周，康复后5月8日上学。大多数患者集中在5月23~28日发病。

下列预防控制学校水痘疫情的措施，正确的是

A:学生应急接种水痘疫苗 B:教室空气进行消毒，保持良好通风 C:水痘患者在家隔离治疗至疱疹全部结痂后 D:水痘患者在家隔离治疗至不发烧 E:学校建立晨检制度，发热学生及时到医院就诊 F:密切接触者在家医学观察7天

某研究探讨一种干预措施对于改善糖尿病患者服药依从性的效果。研究者选择符合研究对象入选标准的糖尿病患者50名，首先测定他们在一个月内的服药依从性，然后对他们进行干预，干预完成1个月后再测量他们的服药依从性，并与干预前的依从情况进行比较。

当自身变量的稳定性无法确定时，可以在干预前后进行多次观察与测量，这种设计方法是

A:自身实验前后对照设计 B:不对等对照组设计 C:时间连续性设计 D:单纯实验后对照设计 E:随机临床实验研究设计

　某研究探讨一种干预措施对于改善糖尿病患者服药依从性的效果。研究者选择符合研究对象入选标准的糖尿病患者50名，首先测定他们在一个月内的服药依从性，然后对他们进行干预，干预完成1个月后再测量他们的服药依从性，并与干预前的依从情况进行比较。

当自身变量的稳定性无法确定时，可以在干预前后进行多次观察与测量，这种设计方法是

A:自身实验前后对照设计 B:不对等对照组设计 C:时间连续性设计 D:单纯实验后对照设计 E:随机临床实验研究设计

评价包括形成评价、过程评价和效果评价。

在健康教育干预活动开展前进行的评价是

A:过程评价 B:形成评价 C:效果评价 D:总结评价 E:结果评价

2008年，某县某医疗机构在近一周内接诊了数名伤寒患者，该机构一直没有报告当地的疾病预防控制机构，几日后，该地大面积暴发了伤寒疫情。

接诊伤寒患者后，该医疗机构应在多长时间内报告至所在地的疾病预防控制机构

A:2小时 B:6小时 C:12小时 D:24小时 E:48小时

某研究探讨一种干预措施对于改善糖尿病患者服药依从性的效果。研究者选择符合研究对象入选标准的糖尿病患者50名，首先测定他们在一个月内的服药依从性，然后对他们进行干预，干预完成1个月后再测量他们的服药依从性，并与干预前的依从情况进行比较。

当自身变量的稳定性无法确定时，可以在干预前后进行多次观察与测量，这种设计方法是

A:自身实验前后对照设计 B:不对等对照组设计 C:时间连续性设计 D:单纯实验后对照设计 E:随机临床实验研究设计

某研究探讨一种干预措施对于改善糖尿病患者服药依从性的效果。研究者选择符合研究对象入选标准的糖尿病患者50名，首先测定他们在一个月内的服药依从性，然后对他们进行干预，干预完成1个月后再测量他们的服药依从性，并与干预前的依从情况进行比较。

当自身变量的稳定性无法确定时，可以在干预前后进行多次观察与测量，这种设计方法是

A:自身实验前后对照设计 B:不对等对照组设计 C:时间连续性设计 D:单纯实验后对照设计 E:随机临床实验研究设计