属于诊断性智力测验的是

A:学习成绩 B:绘人测验 C:DDST D:50项测验 E:WPPSI

张某，7岁。二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67(平均数100，标准差15)。主试人员告诉被试和家长："请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。"

被试接受的智力测验应该是

A:韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表 B:韦氏儿童智力量表 C:贝利量表 D:格塞尔量表 E:丹佛测验

在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。

信度是指测验结果的一致性或可靠性程度，常用信度系数来表示。以下关于信度系数的说法，错误的是

A:信度系数是指一组测量分数的真变异数与总变异数的比率 B:信度系数可以通过再测法、复本法、分半法等6种方法计算得到 C:信度系数可以用来评价测验以及解释分数等 D:信度系数与样本团体的异质性有关，样本越异质，则信度系数越低 E:被试样本、测验长度以及难度等都会影响测验的信度系数

在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。

效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。以下关于效度的说法中，不正确的是

A:在测量学中，效度的定义是与测量目的有关的变异与实测值变异之比 B:效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种 C:内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易 D:构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度 E:效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度

在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。

为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为

A:标准分数 B:百分等级 C:参照分数 D:导出分数 E:原始分数

投射测验是人格测验常用的三种测验形式之一，它是指向被试提供一些未经组织的刺激情景，让被试在不受限制的情境下，自由的表现他的反应；主试分析反应结果，便可推断被试的人格特征。

罗夏墨迹测验时常用的投射测验工具，以下关于其说法，错误的是

A:该测验由瑞士学者罗夏于1921年编制 B:该测验主要考察被试对一些标准化的墨迹图形的自由反应，估计被试所投射出来的个性特征 C:该测验适用于不同国家和种族的人群 D:测验共包括11张墨迹图、5张黑白图片、2张黑白伴有红色斑点的图片以及3张彩图构成 E:对图片的反应主要根据反应区位、反应决定因子、反应的内容和反应的创意性等方面进行计分

适用于大规模智力筛查的心理测验是（）。

A:韦氏智力测验 B:瑞文联合测验 C:比奈-西蒙量表 D:绘人测验 E:以上都不适用

绘人测验适用于（　）。

A:2岁～3岁 B:3岁～6岁 C:6岁～12岁 D:5岁～9.5岁 E:6岁～10岁

属于诊断性智力测验的是（）

A:DDST B:学习成绩 C:50项测验 D:绘人测验 E:WPPSI