10岁男性，小学三年级学生。因上课注意力不集中，学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中，经常开小差。做家庭作业一边玩一边做，拖拖拉拉，经常完不成。做作业粗心大意，考试成绩从一,二年级的前20名，下滑到第40多名，这学期期末考试，数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四，1个月就丢了三次东西。

根据上述资料，除了注意力以外你认为精神检查还应重点检查什么内容

A:意识状况 B:知觉 C:情绪 D:智力 E:定向力

患儿男，7岁。注意力不集中,多动来院就诊，上学半年来症状明显，时有冲动，人际关系差，学习成绩不稳定。体检未见明显异常，智力正常，脑电图示轻度异常。

此患儿最有可能的诊断是

A:注意力不足多动障碍 B:精神分裂病 C:颅内肿瘤 D:多发性抽动症 E:脑发育不全

男患儿，7岁，注意力不集中、多动来院就诊，上学半年来症状明显，时有冲动，人际关系差，学习成绩不稳定。体检未见明显异常，智力正常，脑电图示轻度异常。

此患儿最有可能的诊断是

A:注意力不足多动障碍 B:精神分裂病 C:颅内肿瘤 D:多发性抽动症 E:脑发育不全

某小学教师，33岁男性，因失眠、精神差、易疲劳来院就诊。患者5年来，由于工作紧张，任务重，压力大，逐渐出现失眠，表现为入睡困难，需两三个小时才能入睡，睡后易惊醒，多梦。白天昏昏欲睡，精神差，易疲劳，上课时注意力不集中，记忆力和学习效率下降，并出现头昏头痛，情绪烦躁。

该疾病的个体，其常见的衰弱症状不包括

A:脑力易疲劳 B:脑子钝 C:注意力不集中 D:记忆力增强 E:体力易疲劳

某患儿，男，7岁，注意力不集中、多动来院就诊，上学半年来症状明显，时有冲动，人际关系差，学习成绩不稳定。体检未见明显异常，智力正常，脑电图示轻度异常。

此患儿最有可能的诊断是

A:注意力不足多动障碍 B:精神分裂病 C:颅内肿瘤 D:多发性抽动症 E:脑发育不全

患儿男，7岁，上课注意力不集中，过度活动，小动作多，且任性冲动，不能自控，但智力正常。

认知行为治疗的原则是

A:控制多动行为 B:培养良好的生活习惯 C:指导患儿完成力所能及的家务 D:培养注意力，提高办事效率 E:不做危险动作，防止受伤

注意力不集中的主要表现为（）。

A:在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况 B:经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会 C:注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意 D:坚信自己一定能学__步

有注意力不集中问题的孩子主要表现是（）。

A:上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作 B:身体状态还好 C:情绪高昂 D:做作业时没有表现出注意力不集中的现象

有注意力不集中问题的孩子主要表现是（）。

A:上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作 B:身体状态还好 C:情绪高昂 D:做作业时没有表现出注意力不集中的现象