3.下列各句中，加点的词使用恰当的一项是（ ）

A:现在，针对班级每位同学学业水平良莠不齐的现状，辅导老师因人而异，制定了科学的复习规划，让每位同学都能体验到不同程度发展的喜悦。 B:中国小说史上多续书，但几乎没有一部续书的艺术质量可以与原书媲美，这是毋庸置喙的。 C:自从《爸爸去哪儿第二季》上映以来，观众对它的评论一直不曾间断。许多评论见解深刻，语言犀利，真可谓难得的空谷足音。 D:“常格不破，大才难得”。地方人大、政府、政协换届必须着眼于领导班子长远建设，大胆起用德才兼备的年轻干部，为加快推进“四化两型”建设提供坚强组织保障和人才支持。

2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （2分） ①这位女子所憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为_________的人。 ②在抗日战争时期，有人认为他之所以对日___________，和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。 ③“十一”期间，省长___________会见了新加坡贸易代表团和台湾投资考察团。

A:深负众望 投降 分别 B: 深孚众望 投降 分别 C:深负众望 投降 分头 D: 深孚众望 投诚 分头

6.下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是（ ）

A:近臣尽规，亲戚补察 B:若舍郑以为东道主 C:攀於期偏袒扼腕而进 D:国人莫敢言，道路以目

5.下列句子加点词的解释，有错误的一项是（ ）

A:①以其无礼于晋 无礼：对……无礼 ②朝济而夕设版焉 济：救济 B:①于是荆轲遂就车而去，终已不顾 顾：回头看 ②亦去之 去：撤离 C:①樊将军以穷困来归丹 穷困：不得志 ②道芷阳间行 间行：抄小路走 D:①吾能弭谤矣 弭：消除 ②乃朝服，设九宾 朝服：穿上朝服

3.下列各句中没有通假字的一组是（ ）

A:趣舍万殊，静躁不同 B:或取诸怀抱，悟言一室之内 C:因寄所托，放浪形骸之外 D:天下云集响应，赢粮而景从

2.下列词语中加点字解释全都正确的一项是（ ）

A:群贤毕至（全） 少长咸集（都） 茂林修竹（修整） 清流急湍（流势很急的水） B:畅叙幽情（幽深内藏之情） 不绝如缕（细丝） 崇山峻岭（高） 冯虚御风（驾） C:感慨系之（附着） 修短随化（变化） 终期于尽（至，及） 向之所欣（过去，从前） D:喻之于怀（比喻） 其致一也（情趣） 列坐其次（排列） 列叙时人（一个个地）

2.下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是 目前，社会公众对各种食品的“转基因焦虑”甚嚣尘上。为此，我们不能不反思，这显然不应仅仅归因于公众的科学素养匮乏，很长时间以，国内转基因作物和转基因食品的状况如何，有关部门一直语焉不详，相关信息也欠缺。历经大大小小的食品安全事件后，老百姓个个风声鹤唳，看似可笑，却也是自我保护的无奈之举。（ ）

A:甚嚣尘上 B:归因 C:语焉不详 D:风声鹤唳

5.依次填入下面文字中横线上的词语，最恰当的一组是（2分） 文学可以激发想象。想象对于作家是否具有神奇的魔力，学术界也 。许多人认为它能够突破时间和空间的限制，借助语言和文字的描述，创造一个又一个声色并茂的艺术境界，以实现我们成长过程中的心理 ；化平凡为神奇，变抽象为具体，将不存在的事物塑造成 的艺术形象。

A:分庭抗礼 跨越 惟妙惟肖 B:莫衷一是 超越 纤毫毕现 C:奠衷一是 跨越 纤毫毕现 D:分庭抗礼 超越 惟妙惟肖

2.下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（2分）（ ）

A:完璧归赵 B:宁许以负秦曲 C:不知将军宽之至此也 D:毕礼而归之

2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ） 埃博拉在西非多国肆虐之际，这种病毒的发现者之一、现居英国的彼得· 皮奥特博士说，如今发生在西非国家的埃博拉疫情，与30多年前刚果（金）暴发的大规模埃博拉疫情如出一辙。为防止埃博拉病毒曼延，他呼吁英国政府加紧测试试验性疫苗，尽快让这些疫苗进入人体试验阶段且获得实质性成效，这样，才能积极应对疫情，而不致于措手不及。

A:肆虐 B:如出一辙 C:曼延 D:措手不及