2.在下面这段文字的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 英国政府如此长久地锻造出的锁链要用来 我们了，我们该何以抵抗？还要辩论吗？……我们的 已身在疆场了，我们为什么还要站在这里 呢？……在这场斗争中，我不知道别人会如何行事， 我，不自由，毋宁死！

A:桎梏 人民 隔岸观火 关于 B:桎梏 同胞 袖手旁观 至于 C:束缚 同胞 隔岸观火 关于 D:束缚 人民 袖手旁观 至于

7.下列括号中对句中加点词的解释，完全正确的一项是（3分） （ ）

A:皭然泥而不滓者也（染黑） 厚币委质事楚（礼物） 好为淫乐（淫乱） 争宠而心害其能（忌妒） B:冠缨索绝（绳索） 屈平疾王听之不聪也（痛恨） 上官大夫短屈原于顷襄王（诋毁） 我于《易》则彬彬矣 （繁盛的样子） C:其存君兴国而欲反覆之（思念） 杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇（警戒） 离骚者，犹离忧也（“罹”，遭遇） 怀王怒，不听。亡走赵，赵不内 （逃跑） D:及见贾生吊之（悼念） 令四面骑驰下，期山东为三处（约定） 陛楯者皆沾寒（台阶） 于是王乃使以马属太官（交付）

10.解释下列加点字（每空1分，共4分）

（1）故木受绳则直，金就砺则利 就： （2）履巉岩，披蒙茸 履：

（3）师者，所以传道受业解惑也 所以： （4）故为之文以志 志：

（1）靠近（2）践，踏（3）用来……的。（4）记。

【解析】

试题分析：此题考查课内文言文实词的理解能力。解答此题，要根据平时对这类词语的积累，然后不断的复习巩固。要注意词语的词类活用现象、通假现象、古今异义等现象。例如，所以，在此应为“用来……的”。 志通“识”，此处为记号，标记。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

9.下列加点字中没有古今异义词的一项是（ ）（3分）

A:挟飞仙以遨游 B:用心一也 C:吾从而师之 D:古之学者必有师

8.下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（ ）（3分）

A:而耻学于师 B:始指异之 C:粪土当年万户侯 D:舞幽壑之潜蛟

6.下列句子中没有通假字的一项是（ ）（3分）

A:君子生非异也 B:反而登舟 C:自余为僇人 D:渺渺兮予怀

5.下列句子中加点实词解释错误的一项是（ ）（3分）

A:而绝江河 绝：横渡 B:梦亦同趣 趣：同“趋”，往，赴 C:方其破荆州，下江陵 下：攻占 D:顾安所得酒乎？ 顾：回头看

8.下列句子中的活用现象与例句相同的一项是（3分）（ ） 例句：吾从而师之

A:舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B:假舟楫者，非能水也 C:侣鱼虾而友麋鹿 D:顺流而东也

7.下列各句中划线的“于”字用法与例句中相同的一项是（3分）（ ） 例句：（李氏子蟠）不拘于时

A:师不必贤于弟子 B:青，取之于蓝而青于蓝 C:此非孟德之困于周郎者乎 D:夫庸知其年之先后生于吾乎

6.下列各句中没有通假字的一项是（3分）（ ）

A:君子生非异也，善假于物也 B:巫医乐师百工之人，君子不齿 C:意有所极，梦亦同趣 D:浩浩乎如冯虚御风