中医食物"味"，既是指食物的具体味道，也可能是一种抽象的慨念，主要有5种"味"：（）、（）、（）、（）、（）。

为了确保会见与闲谈达到目的，秘书人员在收集对方相关资料时，首先要（）。

A:体味对方的意图 B:体味对方的求见对象 C:体味对方的布景资料 D:体味对方加入会见与闲谈的人数、姓名、职务

从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。
这段文字的关键词是______。

A:书法 意象 神髓 B:艺术 意象 体味 C:书法 属性 特征 D:艺术 想象 神髓

从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。
这段文字的关键词是( )。

A:抽象 体味 神髓 书法 B:意象 体味 神髓 书法 C:意象 体味 神髓 想象力 D:意象 体味 美书法

依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是( )。
①价值最初是在商品交换中______出来的一个经济学概念。
②终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着______学习。
③对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去______，而应重在感受和体验。
④没有______过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢

A:概括 终止 推敲 体察 B:抽象 中止 推求 体验 C:概括 中止 推敲 体会 D:抽象 终止 推求 体味

依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ）（2分） （1）我们在电视上看到过美洲草原上动物大迁徙的__________场面。 （2）他心中想念的家，只是由家的温馨与安宁__________起来的一种抽象的感觉罢了。 （3）崔颢只能远望江上烟波，独自在心中__________一派苍凉。 （4）前方的情景并不明确。这种不确定性，__________助长了人们对前方的幻想。

A:宏伟 养育 体会 从而 B:宏大 孕育 体味 从而 C:宏大 养育 体味 从而 D:宏大 孕育 体味 反而

依次填入下列句中横线处的词语，正确的一项是 ①虽是纤维结构却又不易燃烧，这是石棉的 。 ②没有 一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。 ③文学虽有普遍性，但因读者的 的不同而有变化，读者倘没有类似的 ，它也就失去了效力。

A:特色 冲破 体味 体味 B:特性 冲破 体验 体验 C:特性 突破 体验 体验 D:特色 突破 体味 体味

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习____。 ②对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上____，而应重在感受和体验。 ③没有____过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢？

A:终止 推敲 体察 B:中止 推求 体验 C:中止 推敲 体会 D:终止 推求 体味

依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是( ) ①价值最初是在商品交换中＿＿出来的一个经济学概念。 ②对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去＿＿，而应重在感受和体验。  ③没有＿＿过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢? 

A:概括 推敲 体察 B:抽象 推求 体验  C:概括 推敲 体会 D:抽象 推求 体味