不满足于对事物的一知半解，反映了教师思维的（）

A:独创性 B:敏捷性 C:缜密性 D:深刻性

教师善于深入钻研问题，不满足于对事物的一知半解，体现了其思维的（）

A:独创性 B:敏捷性 C:慎密性 D:深刻性

中国汽车消费水平大多是（）、（）、（）。

A:朋友介绍多、一知半解多、小心翼翼多 B:朋友介绍多、一知半解多、预算紧张多 C:道听途说多、一知半解多、预算紧张多 D:道听途说多、一知半解多、小心翼翼多

客人提出的问题超越了自己的能力范围，或一知半解，且不可立即允诺或随便敷衍。

下列各组成语中，加点的词读音相同的是（）

A:秦晋之好、好为人师 B:自怨自艾、方兴未艾 C:度德量力、度日如年 D:一知半解、庖丁解牛

我们常把那些一知半解，却喜欢在人前卖弄的人叫：（）

A:半截剑 B:半段枪 C:半面 D:半瓶醋

下列词语中书写有错的一组是（　　）

A:一知半解 头晕目眩 盘虬卧龙 B:知知不休 瘦骨嶙峋 蜂围蝶阵 C: 教学相长 小心翼翼 仙露琼桨 D:灰心丧气 心惊肉跳 擎天撼地

1.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（ ） 李星在专业理论方面具有很不一般的修养，无论对重大理论问题还是对一般的艺术观点，都力求认真钻研以至透彻理解，而不是那种号称 其实常常 ，最终只能用“模糊语言”写评论的评论“家”。李星的评论文章条理清晰，论断力求准确，且也不乏惊人之见；一旦灵性突发，甚至诗情如潮而涌，字里行间时有 飞溅。

A:博古通今 一知半解 真知灼见 B:博览群书 一知半解 电光火石 C:博览群书 一知半解 电光火石 D:博古通今 一孔之见 真知灼见

3.依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 ①莫言，作为第一个获得诺贝尔文学奖的中国人， 不是最后一个。 ②他不顾朋友的劝阻， 走入钱塘江观潮的禁区。浪头扑面而来，瞬间不见他的身影。 ③发牢骚， 也不可少，然而纸上谈兵，终不免书生之见。 ④学习古代汉语，不能整部书地读，要选择其中的精华来读。不是浮光掠影地读，决不能 。要仔细看注解，勤查工具书。

A:绝然 径自 诚然 不求甚解 B:决然 径直 诚然 一知半解 C:决然 径自 固然 不求甚解 D:绝然 径直 固然 一知半解

依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 ①莫言，作为第一个获得诺贝尔文学奖的中国人， 不是最后一个。 ②他不顾朋友的劝阻， 走入钱塘江观潮的禁区。浪头扑面而来，瞬间不见他的身影。 ③发牢骚， 也不可少，然而纸上谈兵，终不免书生之见。 ④学习古代汉语，不能整部书地读，要选择其中的精华来读。不是浮光掠影地读，决不能 。要仔细看注解，勤查工具书。

A:绝然 径自 诚然 不求甚解 B:决然 径直 诚然 一知半解 C:决然 径自 固然 不求甚解 D:绝然 径直 固然 一知半解