下列句子中具有动词用作使动用法的一句是（）

A:众人匹之，不亦悲乎？ B:单于壮其节，朝夕遣人候问武。 C:阳货欲见孔子，孔子不见。 D:假舟楫者，非能水也，而绝江河。

在下列各句中，名词没有活用为动词的是（）。

A:假舟楫者，非能水也，而绝江河。 B:君为我呼入，吾将兄事之。 C:贫穷则父母不子。 D:齐军既已过而西矣。

在下列各句中，名词没有活用为动词的是( )。

A:假舟楫者，非能水也，而绝江河。 B:君为我呼人，吾将兄事之。 C:贫穷则父母不子。 D:齐军既已过而西矣。

下列句子,具有名词用作一般动词的一句是 ( )

A:假舟楫者,非能水也,而绝江河。 B:象有齿以焚其身。 C:诸侯之币重,郑人病之。 D:单于壮其节,朝夕遣人候问武。

下列各组句子中加点词语的解释，不完全正确的一项是

A:一去紫台连朔漠 去：距离。 此情可待成追忆 可：难道，哪能。 B:铁骑突出刀枪鸣 突出：突然冲出。 古之学者必有师 学者：求学的人。 C:假舟楫者，非能水也 水：用作动词，游水。 外连衡而斗诸侯 斗：使动用法，使……争斗。 D:所守或匪亲，化为狼与豺 匪：通“非”。 涂有饿莩而不知发 涂：通“途”，道路。

9.下列各组句子中加点词的解释有误的一项是(　　)

A:金就砺则利(金：金属制的刀剑等；砺：磨刀石) 而致千里(致：到达) 非能水也，而绝江河(水：动词，游水；绝：横渡) B:是故圣益圣(前后两个“圣”都是形容词，指圣明) 吾师道也(师：动词，学习) 六艺经传皆通习之(六艺：书，数，礼，乐，射，御) C:郯子之徒，其贤不及孔子(之：这些；贤：才干) 而耻学于师(耻：认为可耻) 惑之不解(解：解决) D:爱其子，择师而教之(其：自己；教，教育) 小学而大遗(小：小的东西，形容词作名词) 是故弟子不必不如师(是故：因此)

7.下列各句中加横线的词，解释有误的一项是（ ）

A:危（高）乎高哉 凡六百一十六言（字） B:填然鼓（动词，击鼓）之 非能水（用做动词，游水）也 C:合从（通“纵”）缔交 赢粮而景（通“影”）从 D:而耻（以……为耻，意动用法）学于师 南（向南，动词）取汉中

16.下列各句中加横线的词，解释有误的一项是（ ）（3分）

A:危（高）乎高哉 凡六百一十六言（字） B:填然鼓 （动词，击鼓） 之 非能水（用做动词，游水）也 C:合从（通“纵”）缔交 却（退回）坐促弦弦转急 D:而耻（以……为耻，意动用法）学于师 以手抚膺坐（坐下）长叹

下列句子中文言词语解析错误的一项是

A:足以极视听之娱 (耳闻）/ 动词用作名词 B:亦以明死生之大 (说明）/ 形容词用作动词 C:假舟楫者，非能水也 (游泳）/ 名词用作动词 D:问其深 (深度）/ 名词的意动用法

下列加点词的用法与其它三个选项中用法不相同的一项是（　　）

A:秦以攻取之外（攻，动词作名词，攻的方法） B:以地事秦（事，名词用作动词，侍奉） C:假舟楫者，非能水也，而绝江河 （水，名词用作动词，游泳。） D:或师焉，或否焉（师，名作动，从师学习）