25.诗歌鉴赏。（９分）

登岳阳楼 杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

《登岳阳楼》颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？（3分）

【答案】颔联写洞庭的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑不敢忘忧国”的思想感情。

【解析】

试题分析：颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病 ”，作诗时已达57岁，身患肺病、风痹，右耳已聋，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的__浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。

考点：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。

点评：选用课内诗歌有助于学生循序渐进，由浅入深掌握诗歌鉴赏的技巧，掌握诗歌鉴赏答题的格式，从而达到自行鉴赏古代诗歌的水平。

阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）

甘草子 柳永

秋暮。乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭阑愁无侣。奈此个、单栖情绪。却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。

26.诗词之妙，妙在炼字炼句，言简而意丰。请赏析“乱”字的妙处。（4分）

答：

27.结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？（4分)

答：

26.“乱”字下得极好，将秋雨拟人化，既写出雨洒衰荷历乱惊心的声响，又画出跳珠乱溅的景象，间接地，还显示了凭阑凝伫、寂寞无聊的女主人公的形象，其心绪也恰可着一个“乱”字。

27.不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”,而通过鹦鹉学念来表现,寄情于物，写出了女主人公在百无聊赖中的__自遣,让人倍感凄凉。婉曲含蓄。)

【解析】试题分析：

26.字用得好，就在于它能最大程度地表情达意。因此赏析诗歌中的炼字的妙处，也就往往从这两方面入手。首先是意，应知道该字的字面意义，而后在把它放到诗歌的句子中去了解它在诗句中的意思。本题中的“乱”字，是秋雨的行为，秋雨使衰荷乱，跳珠乱溅。而这又是女主人公的内心写照，关乎情。

27.结尾二句别开生面，写出写出新意：“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。”荷塘月下，轩窗之内，一个不眠的女子独自在调弄鹦鹉，自是一幅绝妙的仕女图，画中再度流露出她的寂寞无聊的情绪。而画图难足的，是那女子教鹦鹉念的“言语”，乃属于“私房话”。不直写女主人公念念不忘“粉郎”及其“言语”，而通过鹦鹉学“念”来表现，尤觉婉曲含蓄。骤闻鸟语， 如对故人，可聊以自遣__，然而岂能持久？鸟语之后，反而会平添一种凄凉。所以这画面表现的况味又相当复杂。这个结尾，使全词臻于妙境。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

古代诗歌阅读：阅读下面一首宋诗，完成8-9题。（11分）

秋日三首（其二）

高翥^①

庭草衔秋自短长，悲蛩传响答寒螿^②。

豆花似解通邻好，引蔓殷勤远过墙。

[注]①高翥（zhǔ）（1170-1241）南宋诗人，字九万，号菊磵，余姚（今属浙江）人，游荡江湖，布衣终身。②蛩：蟋蟀。螿（jiāng）：蝉。

22.本诗一开篇就抓住了对秋天的到来最敏感的小草来写，你认为哪个字最能写出秋天小草的神韵，为什么？（5分）

23.古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析这首诗歌的后两句。（6分）

22.“衔”字可以写出小草的神韵。作者通过一个“衔”字，运用拟人手法，把无形的秋具体化（形象化）了，仿佛是小草伸长脖子首先衔住了秋的衣角，而后秋天才会张开它金色的翅膀去拥抱整个庭院乃至世界。

答出“衔”字，给1分：答出运用的手法，给2分：答出作用，给2分。

23.后两句融情于景，长长的豆荚蔓上缀着一朵朵淡色的小花，曲曲弯弯地爬过墙头，好象是去殷勤慰问邻家，作者把自然景物描写得如此有人情味，含蓄地表现了平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情形，饱含着诗人满腔的感激之情（或对村居生活的热爱之情）。

答出借景抒情并具体分析，给2分；答出诗的意境，给2分：答出作者此时此刻的感情，给2分。

【解析】试题分析：

22.炼字在古诗歌中主要是动词、形容词等，七言句常在三五处。因此，首句写小草，最能体现其神韵当是“衔”字。一“衔”字，富于小草以人格化，仿佛是小草伸长脖子首先衔住了秋的衣角，这就写出了小草的神韵。

23.诗最后两句，融情于景。答题时首先要答出这首诗歌的后两句所写的景，以及景的特点：长长的豆荚蔓上缀着一朵朵淡色的小花，曲曲弯弯地爬过墙头，好象是去殷勤慰问邻家，优美诗意。然后根据其景的特点，概括其蕴含的情感。这两句诗，含蓄地表现了平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情形，饱含着诗人满腔的感激之情

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗，然后回答问题。（10分）

赠花卿

杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能得几回闻。

注：花卿指成都尹崔光远的部将花敬定，此诗因杜甫于花府听闻乐奏而作。

26.首句“丝管”用了什么修辞方法？请写出《琵琶行》里用类似手法描写音乐的句子。（2分）

27.一、二两句诗中“纷纷”、“半入”被称为描写音乐的妙笔，请作简要说明。（4分）

28.结合全诗，说说作者在构思方面是如何做到虚实结合的。（4分）

26.借代  “浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。”

27.“纷纷”本指事物多而乱的样子，这里用通感手法描摹音乐，形象描绘出弦管杂错而和谐的效果；“半入”写出音乐悠扬动听而空灵活脱的感觉。

28.全诗四句，前两句对乐曲作具体形象的描绘，是实写；后两句以天上的仙乐相夸，是遐想，因实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极致。

【解析】试题分析：

26.“丝管”，指弦乐器和管乐器，此处代音乐，运用了借代修辞手法，为具体代抽象。文中还考查了相关知识的延伸，让考生联想课文《琵琶行》里用类似手法描写音乐的句子，此题既考查了学生对借代修辞的理解，又考查了名篇背诵，可谓一举两得。

27. “锦城丝管日纷纷”，锦城，即成都；丝管，指弦乐器和管乐器；纷纷，本意是既多而乱的样子，通常是用来形容那些看得见、摸得着的具体事物的，这里却用来比状看不见、摸不着的抽象的乐曲，这就从人的听觉和视觉的通感上，化无形为有形，极其准确、形象地描绘出弦管那种轻悠、柔靡，杂错而又和谐的音乐效果。“半入江风半入云”也是采用同样的写法：那悠扬动听的乐曲，从花卿家的宴席上飞出，随风荡漾在锦江上，冉冉飘入蓝天白云间。这两句诗，使我们真切地感受到了乐曲的那种“行云流水”般的美妙。两个“半”字空灵活脱，给全诗增添了不少的情趣。

28.这首诗前二句写成都音乐繁盛，日日奏个不停，乐声到处飘传。“丝管日纷纷”并非泛指，而是仅就花卿幕下而言。“半入江风半入云”乐声随风荡漾于锦江上空，隐约可以听见，而更多的飘入云空，难以追摄。这句不但写出那音乐如行云流水般的美妙，而且表现出了它的飘渺。此两句为实写。后二句一转，说此种音乐只有天上才有，人间难以听到，从而赞美了成都音乐的高超优美。这里 将乐 曲 比为天上仙 乐 ，看来是对乐曲的极度称美了。对于音乐名曲，后人常引用后二句加以称赞。此两句为虚写,是诗人的丰富想象。全诗四句由实入虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极致。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

22.纵一苇之所如， 。 （苏轼《赤壁赋》）

23.君子博学而日参省乎己， 。(荀子《劝学》)

24. ，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)

25. ，蟪蛄不知春秋，此小年也。（《逍遥游》）

26. ，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。（《岳阳楼记》）

27.悬泉瀑布，飞漱其间， ，良多趣味。（郦道元《三峡》）

28. ，而智勇多困于所溺。（欧阳修《新五代史》）

29.昔孟母，择邻处，子不学， 。（《三字经》）

22.凌万顷之茫然

23.则知明而行无过矣

24.别有幽愁暗恨生

25.朝菌不知晦朔

26.沙鸥翔集

27.清荣峻茂

28.祸患常积于忽微

29.断机杼

【解析】

试题分析：注意重点字的写法：“茫然”“知明”“幽愁”“晦朔”“翔集”“机杼”。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

阅读下面这首宋诗，完成后面问题。

海 棠

郑 谷

春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。 秾丽最宜新著雨， 娇娆全在欲开时。

莫愁^①粉黛临窗懒，梁广^②丹青点笔迟。 朝醉暮吟看不足， 羡他蝴蝶宿深枝。

注：①莫愁：战国末期楚国歌舞家。姓卢，名莫愁，貌美如仙，爱好歌舞。

②梁广：古代因善画海棠而出名的画家。

25.明代的王象晋形容海棠曰：“其花甚丰，其叶甚茂，其枝甚柔，望之绰绰如处女。”本诗中哪两句表达了这种意思？并写出海棠怎样的风韵美？（5分）

26.本诗的第三联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。（6分）

25. 本诗中三、四句表达了这种意思。（2分）  海棠最美最动人之处就在于含苞待放之时。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲开时”，色泽分外鲜红艳丽，看上去有如少女含羞时的红晕，娇娆而妩媚。海棠显得别具一番风韵，显得异常之美。（3分）（意思对即可）

26.第三联诗人从侧面对海棠进行衬托。（2分）那美丽勤劳能歌善舞的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。海棠的美丽和风韵也就可想而知，真所谓“不着一字，尽得风流”了。（4分）（意思对即可）

【解析】试题分析：

25.分析全诗可知三、四句复合题意要求，翻译这两句，在理解的基础上进行概括。“新著雨”的海棠别具一番风韵，显得异常之美，海棠花蕾刚着雨珠而又在“欲开时”，色泽分外鲜红艳丽，看上去有如少女含羞时的红晕，娇娆而妩媚。

26.诗歌题目是《海棠》，第三联却没有从海棠着手而是从人物入手，写人们深深着迷于海棠，这是一种侧面衬托的手法，用的是一种推开一层、由对面写来的旁衬手法。这种手法从虚处见实，虚实相生，空灵传神，既歌颂了海棠的自然美，也表现出诗人对美的事物的热爱与追求。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【诗歌赏析】

这是一首咏物之作，所咏之物海棠花素以娇美著称。首联写大地春回，诗人放眼望去，只见微风过处，洒下一阵阵雨点，海棠新沾上晶莹欲滴的水珠，尘垢洗尽，花色格外光洁鲜妍。颔联写此时此刻，诗人惊讶地发觉，“新著雨”的海棠别具一番风韵，显得异常之美，海棠花蕾刚着雨珠而又在“欲开时”，色泽分外鲜红艳丽，看上去有如少女含羞时的红晕，娇娆而妩媚。颈联诗人又从侧面对海棠进行烘托。那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。尾联写诗人面对海棠，饮酒赋诗，留连忘返。看不足，写不完，甚至对蝴蝶能在海棠花上偎依抚弄而产生了艳羡之情，简直把诗人对海棠的赞美与倾慕之情表达得淋漓尽致。这首诗从艺术家对海棠的审美活动中突出花之美与魅力，用的是一种推开一层、由对面写来的旁衬手法。这种手法从虚处见实，虚实相生，空灵传神，既歌颂了海棠的自然美，也表现出诗人对美的事物的热爱与追求。

帐夜^① 吴兆骞

穹帐连山^②落月斜，梦回孤客尚天涯。

雁飞白苹年年雪，人老黄榆夜夜笳。

驿路几通南圆使，风云不断北庭^③沙。

春衣少妇空相寄，五月近城未著花。

【注】①诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山：就着山势。③北庭：汉时北匈奴所居之地，这里只诗人所居之地。）

22.诗歌的颔联是从哪些角度描写边地景物的？请简要分析。（5分）

23.诗人在尾联中为什么说“空相寄”？这表达了诗人怎样的思想感情？（6分）

22.（1）动静角度，“雁飞”是动景，“白雪”是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。（2）视听角度，“雁飞”“白草”“雪”“黄榆”是目中所见，“笳”声是耳中所闻，调动视觉听觉，给人身临其境之感。（3）色彩角度，“白”“黄”的色彩点染，写出了边地景色的单调。（每个角度1分；分析2分。）

23.原因：妻子即便寄来了春装，但边地五月仍然不见春意，“春衣”无法穿在身上。（3分）表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。（3分）

【解析】试题分析：

22.首先要回想一下，描写有哪些角度：时空角度、感官角度等。然后再看颔联的所写内容来判断：这两句主要是写景，景中有动景，有静景，这是动静角度；景中有声，这是视觉和听觉角度。实际上答案给出的色彩角度，也应是视听角度。

23.解答此题，要将注释和尾联放在一起来解读：诗的尾联内容上为因果，“春衣少妇空相寄”这是假设的果，妻子即便寄来的春装；“五月近城未著花”这是因，边地五月仍然不见有春花盛开，也即还没有春意。由此，也就表达了诗人诗人因科场案而流放宁古塔身居边地的忧愁与无奈。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

踏莎行①

秦观

雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自②绕郴山，为谁流下潇湘去?

[注]①绍圣三年，词人被贬徙郴州。本词大约作于绍圣四年春三月，作者当时寓居郴州旅舍。②幸自：本自，本来是。

21.这首词上片写景，运用了多种艺术手法。请简要分析。（5分）

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22.“此恨无重数”是作者心中之语。请结合全词简要分析“恨”有哪几重。（6分）

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21.⑴运用融情于景、借景抒情的艺术手法，把被贬郴州后谪居客馆的重重愁苦融于凄凉的景物描写中。

⑵运用虚实结合的艺术手法，将楼台、津渡、桃源（虚景）和孤馆、杜鹃、斜阳（实景）有机结合起来，营造出凄迷悲凉的意境。

⑶运用典故，“桃源“是指陶渊明在《桃花源记》中描绘的世外桃源，作者因找不到这样的清静安乐之地而感到迷惘、孤独，前途渺茫。

(评分标准：答“融情于景、借景抒情”并分析，给3分；答“虚实结合”或“用典”并分析，给2分。意合即可)

22.“恨”可概括为如下三重：孤苦飘零之“恨”；被贬谪居之“恨”；思乡怀人之“恨”。词上片写景，恰切地写出作者无限凄迷的意绪和孤身飘零之恨；难觅“桃源”，又住在远离京师的郴州旅舍，易产生思乡怀人之情；作者身闭“孤馆”，极端愁苦，亲友的寄赠没能使他得到安慰，反倒更勾起被贬谪的怨恨。（点出三重恨3分，具体分析3分，意合即可）

【解析】试题分析：

21.开头三句写夜雾笼罩一切的凄凄迷迷的世界：楼台茫茫大雾中消失，渡口被朦胧的月色所隐没，那当年陶渊明笔下的桃花源更是云遮雾障，无处可寻了。这是作者意想中的景象，是虚构之景，因为紧接着的两句写词人闭居孤馆，只有想象中才能看得到“津渡”。这里词人运用因情造景的手法，景为情而设，意味深长。“楼台”，令人联想到的是一种巍峨美好的形象，而如今被漫天的雾吞噬了；“津渡”，可以使人产生指引道路、走出困境的联想，而如今朦胧夜色中迷失不见了，表现了一个屡遭贬谪的失意者的怅惘之情和对前途的渺茫之感。诗的艺术技巧要从修辞、表达方式（间接抒情）、表达技巧三方面思考。

22.情感分析题，要能全面理解全诗多角度表达；表达时要结合具体诗句，不能架空。“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”这两句正面写词人羁旅郴州客馆不胜其悲的现实生活。一个“馆”字，已暗示羁旅之愁。说“孤馆”则进一步点明客舍的寂寞和客子的孤单。而这座“孤馆”又紧紧封闭于春寒之中，置身其间的词人其心情之凄苦就可想而知了。此时此刻，又传来杜鹃的阵阵悲鸣；那惨淡的夕阳正徐徐西下，这景象益发逗引起词人无穷的愁绪。杜鹃一声声“不如归去”的鸣叫，曾经勾引起多少游子的归思。由于新旧党争，秦观先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去了所有的官爵和俸禄。接二连三的贬官，作者内心的悲苦绝望可想而知。他来到郴州后，写下了这首词，以委婉曲折的笔法，抒写了谪居之恨，成为蜚声词坛的千古绝唱。

考点：鉴赏文学作品的艺术手法。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

春山夜月

于良史

春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。

21.诗中说“赏玩夜忘归”的原因是什么？诗歌首联在全诗起什么作用？（5分）

22.诗歌第二联写得非常精妙传神，请赏析。（6分）

21.“赏玩夜忘归”是因为春天的山里有很多美好的事物（春山多胜事）(2分)。首联总领全诗，奠定了欣喜愉悦的感情基调，铺垫后面对所有“春山胜事”的描写。(3分)

22.第二联情景交融，(2分)诗中描写到诗人捧起澄澈的泉水，月影映照在手中的泉水里；摆弄山花，浓郁的花香溢满衣衫。(2分)景中含情，物我交融，表达了诗人对山中美景的喜爱与陶醉。(2分)

【解析】试题分析：

21.本题的质疑角度是鉴赏古代诗歌的关键语句，分析其原因。即诗人为何赏玩忘了回家。这前一句诗已经点明。因为春天的山里有很多美好的事物。首联在诗中的作用，大多是总领全诗，奠定基调、交代背景等。

22.本题为古代诗歌鉴赏题。并且只是对第二联鉴赏。故要先确定鉴赏角度，后结合诗句具体分析，再分析其表现效果。分步作答。要注意的是赏析题要有语言上的连贯性。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）

骆谷晚望^①

秦川如画渭如丝，去国还家一望时。

公子王孙^②莫来好，岭花多是断肠枝。

注：①韩琮于宣宗时出为湖南观察使，大中十二年（858）被都将石载顺等驱逐，此后失官，寂寂无闻，。此诗当是其失位还乡之作。骆谷，关中通汉中交通孔道，是一处军事要隘。②公子王孙，此处指代“宦游人。”

（1）简要分析“去国还家一望时”一句在全诗中的作用。（4分）

（2）这是一首缘景遣怀诗，请对本诗的景与情的关系进行赏析。（4分）

⑴这一句在结构上承上启下（2分），由上句的写景转到后两句的抒情（1分）；“去国还家”点出诗人失官还乡的写作背景（1分）

⑵    本诗运用以乐景写哀情的对比反衬手法，以美景起句，以愁肠结景，倍增断肠之慨。（2分）借助眼前实景，强烈地抒发了失官还乡的愁苦之情（2分）。