阅读下面的文言文，回答8～11题。（每小题3分，共9分）

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天太息流涕日：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如?”樊於期乃前日：“为之奈何?”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手□其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”遂自刎。

8.下列句子中加点词的解释，错误的一项是( )

A.今行而无信 信：相信。

B.顾计不知所出耳 顾：不过，只是；表示轻微的转折。

C.秦王必说见臣 说：通“悦”，喜欢，高兴。

D.进兵北略地 略：掠夺、夺取。

9.与例句句式特点相同的一项是( )

例句：而燕国见陵之耻除矣。

A.大王来何操?

B.若属皆且为所虏。

C.客有吹洞箫者。

D.唐浮图慧褒始舍于其址。

10.从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是( )

A.擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。

B.果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。

C.老谋深算，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。

D.心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎。

11.翻译下面的句子。(共10分)

(1)秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?（4分）

译：

(2)微太子言，臣愿得谒之。（2分）

译：

(3)樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意。（4分）

译：

8. A（信物：当作凭证的物品）

9.B 被动句 (A宾语前置  C定语后置  D状语后置)

10.D（荆轲并不是心狠手辣，也不是使用“诱使”的手段）

11.（1）秦军很快会渡过易水，那么我虽然想长久的侍奉您，又怎么能做到呢？（4分）

（2）没有太子您发的话，我也要请求去了。或：不用太子您发话，我也要请求去了（2分）

（3）樊将军因走投无路处境困窘而来归附我，我不忍心因自己的私利而上海长者的心意。（4分）

下列句子中加点的词属于谦称的一项是

A:乃请荆卿 B:仆所以留者 C:则虽欲长侍足下 D:吾不能早用子

5.下列句子中加横线的词属于谦称的一项是（ ）

A:乃请荆卿 B:仆所以留者 C:则虽欲长侍足下 D:吾不能早用子

2.下列选项中古今词义相同的一项是

A:若舍郑以为东道主 B:至陛下，秦武阳色变振恐 C:秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉 D:沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

7.下列加横线词语古今意义相同的一组是（ ） ①行李之往来，共其乏困 ②微夫人之力不及此 ③若舍郑以为东道主 ④肴核既尽，杯盘狼籍 ⑤则虽欲长侍足下，岂可得哉 ⑥则天地曾不能以一瞬 ⑦沛公居山东时，贪于财货 ⑧沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

A:①③⑥ B:①④⑧ C:②⑤⑧ D:④⑤⑥

9.下列各句中加横线的词语古今意义相同的一项是

A:备他盗之出入与非常也 若舍郑以为东道主 B:丹不忍以己之私而伤长者之意 群臣惊愕，卒起不意 C:如今人方为刀俎，我为鱼肉 樊将军仰天太息流涕曰 D:愿举国为内臣 则虽欲长侍足下，岂可得哉！

下列加点的词意义和用法相同的一组是 ( )

A:①旦余将济乎江湘 ②何况供百人乎 B:①冀君实或见恕也 ②以田宅或金帛为抵当 C:①盖向来不过笼络耳 ②臣乃今日请处囊中耳 D:①则虽欲长侍足下，岂可得哉 ②海内虽有破亡之国削灭之朝，亦勿怪矣

每组加点的词意义和用法都不相同的一组是（）。

A:愿得将军之首以献秦 得赵人徐夫人之匕首 B:必得约契以报太子 臣乃得有以报太子 C:则虽欲长侍足下，岂可得哉 比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙 D:群臣侍殿上者，不得持尺兵 非有诏不得上

阅读下面的文字，完成下题。

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。

太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

6.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是 （ ）

A.进兵北略地 略：掠夺

B.今行而无信，则秦未可亲也。 信：凭信之物

C.秦王购之金千斤，邑万家 购：重金征求

D.秦之遇将军，可谓深矣 深：深厚

7.下列句中，加横线词语的意义和用法相同的一组是（ ）

A.与燕督亢之地图献秦王 备他盗之出入与非常也

B.樊於期乃前曰：“为之奈何？ 夫晋，何厌之有？

C.愿得将军之首以献秦 以乱易整，不武

D.驰往，伏尸而哭 今有人大功而击之

8.下列句子中加横线词不属于古今异义的一项是

A.樊将军以穷困来归丹

B.樊将军仰天太息流涕

C.樊於期偏袒扼腕而进

D.此臣日夜切齿拊心也

9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.太子丹对荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉含蓄婉转，既有意向荆轲说明燕国的 处境，也含有催促荆轲行动之意。

B.荆轲在燕国危如累卵之际，挺身而出，毅然允诺，但他提出要取信于秦王，则蔣献上“樊将军首”和“燕锊亢之地图”。

C.荆轲三问樊於期，先动之以情，再晓之以理.最后告之以谋.推心置腹，以诚感人.使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。

D.通过对话和动作描写.两个性格鲜明的人物形象跃然纸上：荆轲侠肝义胆，狠心毒 辣；樊於期义勇刚烈，热肚直肠。

10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！

（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有总乎？

6.B

7.A

8.D

9.D

10.（1）我不忍心因为自己的私仇，而伤害长者的心意，希望您再想想别的办法！（2）那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也解除了。将军是否有这个 意愿呢？

【解析】

6.

试题分析：深：刻毒。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。此题“深”解释为“深厚”即为典型的以今释古，同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

7.

试题分析：A连词，和，B代词，这件事/助词，宾语前置的标志；C连词，来，表目的介词，用；D连词，表修饰/连词，表转折。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。此题考核课本的虚词，注意积累记忆。

8.

试题分析：A.穷困，古义：走投无路；B.涕，古义：流泪；C.偏袒，古义：袒露一只臂膀。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有是此意的转移，还有词义范围的变化等，注意区分。此题三个选项都是词义转移。

9.

试题分析：“狠心毒辣”错。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项D“狠心毒辣”错。

10.

试题分析：重点词语：“以”“足”“更”“见”“陵”。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“以”“足”“更”“见”“陵”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（2）中的被动句句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。