3.下列各项中加横线词语运用正确的一项是（ ）

A:蔡京当上宰相后与米芾之间的关系不再是平等的翰墨之交，而米芾为了苟合取容,有时也不得不作不经之谈。 B:看完新上映的《神探夏洛克》第三季后，我们几个侦探迷仍有意犹未尽之感，前几季的情节仿佛赫然在目。 C:校长常常鼓励学生有机会要去像哈佛这样的世界名校读几年书，没想到一语成谶，后来有一位同学成了我校被哈佛本科录取的第一人。 D:近日，我认真拜读了您的大作，十分钦佩。可能是一时疏忽，你的文章中有几处不大通畅的语句，我斗胆加以斧正。

下列句子中，加点的礼貌用语使用正确的一项是( )

A:咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B:你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C:大作已拜读，惟有几处有疑，特致函垂询。 D:拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

17.下列句子中，划线的传统礼貌用语使用正确的一句是（ ）（3分）

A:咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B:你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C:大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D:拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

24.下列句子中，加下划线传统礼貌用语使用正确的一句是（ ）

A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。

B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。

D.拙作奉上，自己总觉惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

D

【解析】

试题分析：本题考查用词得体。A项，“惠存”，敬辞，表示请（对方）保存。B项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C项，“垂询”，敬辞，表示别人（一般是长辈或上级）询问自己。这三项都不当。D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

8.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（3分）

A:咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B:你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C:大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D:拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

4.下列交际用语使用不得体的一项是（3分）

A:先生说得有道理，领教领教! B:拙作奉上，甚感惶恐，望哂笑之余，不吝赐教。 C:非常感谢贵校师生对我的热情款待。 D:认真阅读完你的文稿，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

下列句子中，传统的礼貌用语使用正确的一项是（ ）

A: 你的文章，我已经看了，对其中不妥的几处，我斗胆加以斧正。 B: 惊闻学兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。 C: 拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 D: 请留步，足下就此告别。

下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体的一项是 ( )

A.你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。

B.可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。

C.你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询，

D.我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。

  D

下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（3分）（）

A.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。

D.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。

A

Ａ项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。B项，“斧正”敬辞，表示请别人修改文章。C项，“垂询”，敬辞，表示别人（一般是长辈或上级）询问自己。D项，“惠存”，敬辞，表示请对方保存。

下列句子中，加横线的传统礼貌用语使用正确的一句是（ ）

A.咱们分别时你送给我的礼物，我一直惠存着。

B.你的文章，我已经看了，对其中不妥的几处，我斗胆加以斧正。

C.大作已拜读，惟几处有疑，特致函垂询。

D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

D

A项“惠存”是敬辞，表示请（对方）保存；B项“斧正”表示请别人修改文章；C“垂询”也是敬辞，表示别人（一般是长辈或上级）询问自己。