《沙恭达罗》的后半部分表现出的味是（）。

A:暴力 B:艳情 C:悲悯 D:离别

怨敌明明是伤害我们的人，为什么反而说他是值得悲悯的对境？

怨敌明明是伤害我们的人，为什么反而说他是值得悲悯的对境？你真的这样认为吗？

下列词语中有错别字的一组是 （ ）

A:忌讳 悲悯 氽着 日薄西山 B:轻飏 懿范 雕甍 棨戟遥临 C:糍粑 甬道 暇观 战战兢兢 D:笼罩 流憩 翘起 颠沛流离

阅读下面的作品，完成后面题目。

大悲悯具有拷问灵魂的深度

莫言

近几年来，“悲悯情怀”已成时髦话语，就像前几年“终极关怀”成为时髦话语一样。我自然也知道悲悯是好东西，但我们需要的不是那种刚吃完红烧乳鸽，又赶紧给一只翅膀受伤的鸽子包扎的悲悯；不是苏联战争片中和好莱坞大片中那种模式化的，煽情的悲悯；不是那种全社会为一只生病的熊猫献爱心但置无数因为无钱而在家等死的人于不顾的悲悯。悲悯不仅仅是“打你的左脸把右脸也让你打”，悲悯也不仅仅是在苦难中保持善心和优雅姿态，悲悯不是见到血就晕过去或者是高喊着“我要晕过去了”，悲悯更不是要回避罪恶和肮脏。

《shèng jīng 》是悲悯的经典，但那里边也不乏血肉模糊的场面。fó jiāo 是大悲悯之教，但那里也有地狱和令人发指的酷刑。如果悲悯是把人类的邪恶和丑陋掩盖起来，那这样的悲悯和伪善是一回事。《金瓶梅》素负恶名，但有见地的批评家却说那是一部悲悯之书。这才是中国式的悲悯，这才是建立在中国的哲学、zōng jiāo 基础上的悲悯，而不是建立在西方哲学和西方zōng jiāo 基础上的悲悯。长篇小说是包罗万象的庞大文体，这里边有羊羔也有小鸟，有狮子也有鳄鱼。你不能因为狮子吃了羊羔或者鳄鱼吞了小鸟就说它们不悲悯。你不能说它们捕杀猎物时展现了高度技巧、获得猎物时喜气洋洋就说他们残忍。只有羊羔乖小鸟的世界不成世界；只有好人的小说不是小说。即便是羊羔，也要吃青草；即便是小鸟，也要吃昆虫：即便是好人，也有恶念头。站在高一点的角度往下看，好人和坏人，都是可怜的人。

小悲悯只同情好人，大悲悯不但同情好人，而且也同情恶人。

编造一个苦难故事，对于以写作为职业的人来说，不算什么难事，但那种在苦难中煎熬过的人才可能有的命运感，那种建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯，却不是能够凭借才华编造出来的。描写政治、战争、灾荒、疾病、意外事件等外部原因带给人的苦难，把诸多苦难加诸弱小善良之身，让黄鼠狼单咬病鸭子，这是煽情催泪影视剧的老套路，但不是悲悯，更不是大悲悯。只描写别人留给自己的伤痕，不描写自己留给别人的伤痕，不是悲悯，甚至是无耻。只揭示别人心中的恶，不袒露自我心中的恶，不是悲悯，甚至是无耻。只有正视人类之恶，只有认识到自我之丑，只有描写了人类不可克服的弱点和病态人格导致的悲惨命运，才是真正的悲剧，才可能具有“拷问灵魂”的深度和力度，才是真正的大悲悯。

（节选自《捍卫长篇小说的尊严》）

10.请简要概括本文的论述思路。（6分）

11.请分析第二段中使用的论证方法及其作用。（6分）

12.“对于以写作为职业的人来说”，如何才能写出真正具有“悲悯情怀”的作品?（6分）

10.首先，从反面提出论题，指出“什么是悲悯”。然后，阐述“什么是大悲悯”。最后，指出作家怎样才能做到真正的大悲悯。（每点2分，共6分。只答“提出、分析、解决问题”等套话，没有分析不得分。）

11.（6分）例证、喻证和对比论证。

（1）例证法，以《shèng jīng 》、《金瓶梅》为例，阐述大悲悯不应掩盖邪恶与丑陋；

（2）喻证法，以“羊羔、小鸟”和“狮子、鳄鱼”来比喻善、恶，从而形象地阐述“大悲悯”的深刻内涵。

（3）对比论证法，将《金瓶梅》与《shèng jīng 》、fó jiāo 进行对比，指出东西方对“悲悯”理解的异同。

（论证方法至少答出两种，2分；对论证方法作用分析，各2分）

12.（6分）①要有种在苦难中煎熬过的命运感；②要有建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯；③要正视人类之恶，认识到自我之丑；④要善于描写人类不可克服的弱点和病态人格导致的悲惨命运。

(每点2分，答出三点即可)

【解析】

10.

试题分析：要分析本文的写作思路，只要结合文本内容，看是按照什么思路写作即可，本文，第一段，是先从反面提出问题的观点，第二段开始正面阐述，最后，指出解决问题的办法，如此分析即可。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

11.

试题分析：认真阅读本段内容，不难分析出：举出《shèng jīng 》和《金瓶梅》使举例论证；“有羊羔也有小鸟，有狮子也有鳄鱼”是比喻论证；整段内容又是对比论证，就此分析即可。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：回答此题，首先要找到答题区间，即文章的最后一段，只需从本段中找出能够概括答案的语句即可，注意用自己的话加以概括。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

阅读下面的文章，完成文后各题。

大悲悯具有拷问灵魂的深度

莫言

近几年来，“悲悯情怀”已成时髦话语，就像前几年“终极关怀”成为时髦话语一样。我自然也知道悲悯是好东西，但我们需要的不是那种刚吃完红烧乳鸽，又赶紧给一只翅膀受伤的鸽子包扎的悲悯；不是苏联战争片中和好莱坞大片中那种模式化的，煽情的悲悯；不是那种全社会为一只生病的熊猫献爱心但置无数因为无钱而在家等死的人于不顾的悲悯。悲悯不仅仅是“打你的左脸把右脸也让你打”，悲悯也不仅仅是在苦难中保持善心和优雅姿态，悲悯不是见到血就晕过去或者是高喊着“我要晕过去了”，悲悯更不是要回避罪恶和肮脏。

《shèng jīng 》是悲悯的经典，但那里边也不乏血肉模糊的场面。fó jiāo 是大悲悯之教，但那里也有地狱和令人发指的酷刑。如果悲悯是把人类的邪恶和丑陋掩盖起来，那这样的悲悯和伪善是一回事。《金瓶梅》素负恶名，但有见地的批评家却说那是一部悲悯之书。这才是中国式的悲悯，这才是建立在中国的哲学、zōng jiāo 基础上的悲悯，而不是建立在西方哲学和西方zōng jiāo 基础上的悲悯。长篇小说是包罗万象的庞大文体，这里边有羊羔也有小鸟，有狮子也有鳄鱼。你不能因为狮子吃了羊羔或者鳄鱼吞了小鸟就说它们不悲悯。你不能说它们捕杀猎物时展现了高度技巧、获得猎物时喜气洋洋就说他们残忍。只有羊羔乖小鸟的世界不成世界；只有好人的小说不是小说。即便是羊羔，也要吃青草；即便是小鸟，也要吃昆虫：即便是好人，也有恶念头。站在高一点的角度往下看，好人和坏人，都是可怜的人。

小悲悯只同情好人，大悲悯不但同情好人，而且也同情恶人。

编造一个苦难故事，对于以写作为职业的人来说，不算什么难事，但那种在苦难中煎熬过的人才可能有的命运感，那种建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯，却不是能够凭借才华编造出来的。描写政治、战争、灾荒、疾病、意外事件等外部原因带给人的苦难，把诸多苦难加诸弱小善良之身，让黄鼠狼单咬病鸭子，这是煽情催泪影视剧的老套路，但不是悲悯，更不是大悲悯。只描写别人留给自己的伤痕，不描写自己留给别人的伤痕，不是悲悯，甚至是无耻。只揭示别人心中的恶，不袒露自我心中的恶，不是悲悯，甚至是无耻。只有正视人类之恶，只有认识到自我之丑，只有描写了人类不可克服的弱点和病态人格导致的悲惨命运，才是真正的悲剧，才可能具有“拷问灵魂”的深度和力度，才是真正的大悲悯。

（节选自《捍卫长篇小说的尊严》）

10.请简要概括本文的论述思路。（6分）

11.请分析第二段中使用的论证方法及其作用。（6分）

12.“对于以写作为职业的人来说”，如何才能写出真正具有“悲悯情怀”的作品?（6分）

【答案】

10.首先，从反面提出论题，指出“什么是悲悯”。然后，阐述“什么是大悲悯”。最后，指出作家怎样才能做到真正的大悲悯。（每点2分，其6分。只答“提出、分析、解决问题”等套话，没有分析不得分。）

11.（6分）例证、喻证和对比论证。（1）例证法，以《shèng jīng 》、《金瓶梅》为例，阐述大悲悯不应掩盖邪恶与丑陋；（2）喻证法，以“羊羔、小鸟”和“狮子、鳄鱼”来比喻善、恶，从而形象地阐述“大悲悯”的深刻内涵。（3）对比论证法，将《金瓶梅》与《shèng jīng 》、fó jiāo 进行对比，指出东西方对“悲悯”理解的异同（论证方法至少答出两种，2分；对论证方法作用分析，各2分）

12.（6分）①要有种在苦难中煎熬过的命运感。②要有建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯。③要正视人类之恶，认识到自我之丑。④要善于描写人类不可克服的弱点和病态人格导致的悲惨命运。(每点2分，答出三点即可)

【解析】

10.试题分析：参考议论文的一般结构来把握本题的答题思路：提出问题、分析问题、解决问题。只是在回答问题时，要具体化，也就是怎样提出问题的，提出了什么问题，怎样分析问题，怎么解决问题的。文章开头列举了哪些不是“悲悯”，从而是从反而提出了论题，即“什么是悲悯”；文章主体部分，阐述了“什么是大悲悯”，最后指出作家怎样才能做到真正的大悲悯。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

11.试题分析：先回想一下，议论文的论证方法有哪些。然后来分析文章的第二自然段的论证方法。文章第二段的内容是阐述什么是大悲悯，先是列举了《shèng jīng 》与《金瓶梅》阐述大悲悯不是掩盖丑恶，采用的是例证法；作者又将这两者与佛经进行对比，指出东西方对悲悯的不同理解，这里又是采用对比论证的方法；文章中作者又说“长篇小说是包罗万象的庞大文体，这里边有羊羔也有小鸟，有狮子也有鳄鱼。你不能因为狮子吃了羊羔或者鳄鱼吞了小鸟就说它们不悲悯。”这是采用比喻论证法，用“羊羔、小鸟”和“狮子、鳄鱼”来比喻善、恶，阐述什么是大悲悯。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

12.试题分析：如何才能真正地写出具有“悲悯”情怀的作品，这是问题解决。其答题的范围，应定位在文章的最后一段。对本段内容，要先找出关键句，然后在此基础上进行取舍，就能概括出答案来了。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

阅读下面文字，按照要求作文。

同情与悲悯的情感使人的生命更加高贵美丽，人在珍爱个人生命的同时，应该关怀一切生灵的命运。请以“同情和悲悯”为主题，结合社会现实或个人体验，写一篇文章，体裁不限，标题自拟，700字以上。

略

解析:

略

阅读下面的材料，按要求作文。

人应该常怀悲悯之心，一个不具有悲悯之心的人，是断不会懂得珍爱自己，更谈不上去关爱和扶助别人的，如果一个社会，一个民族，一点点丢掉它的悲悯之心，最终丢掉的将是社会良知和道德文化的灵魂。我们不能对人类的不幸和苦难熟视无睹，无动于衷，而应该常怀悲悯之心，用悲天悯人的情怀相互扶持、彼此慰藉。悲悯是善的本质，是善的源头，是善的表现。做人要常怀悲悯之心，常拥有温情。

请以“常怀悲悯之心”为题，写一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得__个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

常怀悲悯之心

常怀悲悯之心，世界就会到处充溢着温馨。总忘不了那句歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”

人不是因为美丽而可爱，而是因为常怀悲悯之心而可爱。

与NBA休斯敦火箭队续约五年的姚明，身价高达7600万美元，对他来说，一场重要的比赛，可以为他赢得数百万美元的收入。

在我们的心里，姚明是一个巨人，一个一心扑在体育事业上的运动员。2005年，姚明加入了中华骨髓库捐献造血干细胞志愿者行列，记者为此采访了他：“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐献还是仅作为一个形象代言人？”

 “我已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。”

 “如果你正在举行一场重要的比赛呢？”

 “有什么比生命更重要呢？”姚明用反问做了最好的回答。姚明的心中，深埋着对生命的尊重，对不幸者由衷的悲悯之情。姚明也因此变得更加可爱更加璀璨夺目。姚明用行动告诉我们，要常怀一颗悲悯之心，为生命、为人类。

悲天悯人之心是一种人文情怀，慈善之举并非只是富人、名人的专利，只要怀着一颗爱心，对他人充满关怀之情，每个人都可以成为慈善家。洪战辉从11岁起就照料身患精神疾病的父亲，抚养捡来的“妹妹”，12年含辛茹苦，感动中国。每个人的悲悯之心都同样可贵，都值得我们尊重。困境中的相濡以沫、相互扶持最令人感动！

记得《新安晚报》曾登载了一则新闻《一个儿子与36位“爹”和“娘”》，事情是这样的：25年来，普通工人王玉林义务赡养了36位与自己毫无血缘关系的孤寡老人，让他们安享晚年。王玉林悲天悯人的情怀唤起了更多人心底的美好情感。“王玉林青年志愿者服务队”成立了，10年里，志愿者形成了4000人的庞大队伍。

对待任何人，都应该常怀悲悯之心。人因怀有一颗悲悯之心而更加可爱、更加高尚，现在如此，历史上也是这样。

19世纪中叶美国爆发了南北战争，美国第十六任总统——亚伯拉罕??林肯成为南北战争时期的北方领导者。以林肯为首的北方军与南方军展开了残酷的战斗。

一天，刚结束了一场战斗，林肯遇见了一位狂热的北方军支持者。“这场战役中，他们死了2700人，而我们只牺牲了800人，这对我们来说是大获全胜的一战啊！太棒了！”该女士激动地欢呼道。林肯却严肃地说：“3500个手足同胞为此丧生，这样的战斗能称之为大获全胜吗？”“哦，总统先生，您可别这么说。”女士辩解，“事实上，我方只损失了800人，不是吗？”林肯低下头，泪水涌出了他的眼眶。他简短而有力地回答道：“女士，看来我只能说，这个世界远远大于你的心灵世界。”

林肯之所以能够推动世界文明向前发展，是因为他的心灵世界比平常人的心灵世界要博大得多，是因为他的内心深处，充满了比一般人更多的悲悯之情。

常怀悲悯之心，你的心灵会因此而更加充实、更加广阔、更加纯洁。人人常怀悲悯之心，社会将会更加和谐，世界将会更加美好。

【简评】

本文运用典型事例，诠释了“悲悯之心”的深刻内涵以及“常怀悲悯之心”的意义与价值。事例有体育名人、普通百姓、推动社会文明发展的历史人物，具有高度的概括性、代表性，全面而深刻地揭示了文章主旨。但文章中叙事太多，作者自己的感悟、感受较少，因而缺乏个性。

解析:

悲悯情怀是文学作品中一个古老的命题，是人类情感中弥足珍贵的一部分。很多作品中的人物——风雪中脚步蹒跚的祥林嫂，身穿单衣却心忧炭贱愿天寒的卖炭翁，寒风中蜷缩在街角的卖火柴的小女孩……常常触动人们的悲悯之心，令人产生同情、怜悯、悲伤等等繁杂的情感。这种情感令人充满爱心，从而去关爱他们，进而使自己的精神世界更丰盈。

“悲悯之心”是一种博大的情怀，它促使人关注身边的人、事物乃至世界，从而思考人生的意义。写作中，应注意体现题目中的“常”字，因为这个空上字暗示“悲悯”是一贯的关怀，是一种行为习惯，是性情的自然流露与长期表现。具体写作中，可以侧重表现为什么要“常怀悲悯之心”，应怎样做，以及常怀悲悯之心的意义。

阅读下面的文字，根据要求作文。

什么是悲悯？悲是慈悲，悯是体恤。悲悯之心就是指悲悯、哀怜、怜悯他人的情感、态度。

人应该常怀悲悯之心，一个不具有悲悯之心的人，是断不会懂得珍爱自己，更谈不上去关爱和扶助别人的。如果一个社会，一个民族，一点点丢掉它的悲悯之心，最终丢掉的将是社会良知和道德文化的灵魂。我们不能对人类的不幸和苦难熟视无睹，无动于衷，而应该常怀悲悯之心，用悲天悯人的情怀相互扶持，彼此慰藉。

请以“常怀悲悯之心”为题，写一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定；②文体自选；③不得抄袭，不得套作。

略