3.下列各句中，划线的词语使用恰当的一句是（ ）

A:他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。 B:汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。 C:近日，简阳市警方和工商等部门上下其手将隐匿于东城新区鳌山国际社区内的一处生产假烟窝点捣毁，当场将四名嫌疑人抓获。 D:国内团购行业从无到有发展迅猛，一年多的时间里出现了大大小小的团购网站5000多家，这样的发展速度让所有行业都望洋兴叹。

3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 中国古代的文人墨客，富贵贫贱，通达潦倒，欢喜哀愁， ① 离不开酒。 ② 说魏晋南北朝的文人饮酒是隐逸中略带悲剧情调，那么唐朝文人饮酒更多的是放浪和旷达。 ③ 唐代文人之醉酒， ④ 有忘记现实痛苦的因素，更多的是壮志豪情的抒发和对未来的展望。“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐。”盛唐之盛，不仅在于锦绣繁华，满目俊才， ⑤ 也少不了诗情勃兴，酒气恣横。 ⑥ 有人说整个盛唐的诗歌都是由酒香酿成的。

3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ） 近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚，这引发了有关人士的质疑：难道感恩就只是给父母洗脚吗？ 中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报 ① 是我们的传统美德。学校对学生进行感恩教育 ② 无疑是正确的， ③ ，④ 不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取“一刀切”的模式，恐怕 ⑤ 达不到预期的教育效果， ⑥ 会使学生产生抵触情绪。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要学校、家长和社会的共同努力。

A:固然 / 然而 / 因为 所以 B:/ 也 而且 / 既 还 C:/ / 但是 如果 不但 反而 D:/ / 如果 还 不仅 甚至

8.下列各句中，划线的词语使用恰当的一句是（ ）

A:对于“无人监考”的建议，同学们见解不一，议论纷纷，无所适从，学生会准备组织大家认真讨论一下。 B:他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的窘困，无出其右。 C:同学们都认为他多才多艺，他自己却谦虚地说：“我不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。” D:面对愈演愈烈的金融危机，各国均采取了一系列应对措施，但有些国家的经济形势仍处在风雨飘摇之中，未见好转迹象。

4.下列划线词语词类活用不相同的一项是 （ ）

A:置杯焉则胶 B:而后乃今将图南 C:此亦飞之至也 D:不过数仞而下

3.下列句子中划线的词语，古今意义相同的一项是 （ ）

A:三餐而反，腹犹果然 B:虽然，犹有未树也 C:举世非之而不加沮 D:海运则将徙于南冥

2.下列划线的虚词，意义和用法相同的一组是（ ）

A:①既自以心为形役 ②胡为乎遑遑欲何之 B:①觉今是而昨非 ②门虽设而常关 C:①或命巾车，或棹孤舟 ②或植杖而耘耔 D:①乐琴书以消忧 ②木欣欣以向荣

1.下列语句中划线的实词，解释不正确的是（ ）

A:既自以心为形役 役：役使 B:知来者之可追 追：追赶 C:眄庭柯以怡颜 怡：使愉快 D:聊乘化以归尽 聊：姑且

2.从词的活用角度看，下列句子中划线的词，与“使人听此凋朱颜”中“凋”的用法相同的一项是（ ）

A:虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 B:砯崖转石万壑雷。 C:安能摧眉折腰事权贵。 D:又闻子规啼夜月，愁空山。

1.下列各句中划线的字，解释正确的一项是（ ）

A:越人语天姥，云霞明灭或可睹。 语：告诉 B:寻蒙国恩，除臣冼马。 除：除去 C:惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 向来：原来 D:所守或匪亲，化为狼与豺。 或：有时