试述事件在故事中所起的作用。

管件在管道中起连接管子、（）、引出支管或封堵管路的作用。

A:调节流量 B:改变管路方向或直径 C:承受管道压力 D:热补偿

对于2000～10000kVA及以下较小容量的变压器，由于变压器容量不大，在降压变电所电源侧的引出端和受电侧引出端上发生故障时，流过故障点的短路电流值相差很大，但电流速断保护对受电侧套管及引出线发生故障还是能起保护作用的。

在星形连接的电路中，三个末端连在一起的点叫（）。常用符号（）表示，从该点引出的线叫（）线，如果该点接地则此线称（）线。

第一段的“却”字看似突兀，实有其用意，即（）

A:强调门槛看似不起眼却令我难以忘怀 B:突出时光变迁和家乡巨变给人的沧桑感 C:暗示门槛对作者所具有的拐杖作用 D:引出虽已远去却令作者难忘的儿时故事

事件故事化指用故事来结构报道，以说故事的方式来引出事件、（ ），并构成悬 念，吸引观众。

A:表达事件 B:描写事件 C:解释事件 D:突出事件

唐雎以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？

（1）是对“士之怒”的厉害程度加以渲染并以此警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路；

（2）表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。

24.阅读下面的材料，根据要求写作。

在《小狗包弟》中，巴金深情讲述了他和包弟的故事，并表达了他对包弟的怀缅之心，在你的生活中，曾经一定也有过和动物、植物亲密接触吧，你对于它们应该也有别样的情感。

请以“我和动物、植物的亲密接触”为话题，写一篇记叙文，要求内容丰富，情感真挚，字数在800字以上。

我与蒲公英的亲密接触

风决定了蒲公英的方向，也让我看到了一直寻找的方向。———题记

某天午后，偶然遇见了一棵蒲公英。它轻盈的身姿，缓缓地飞过我的面前。好像一朵小小的浮云，安静又美好。它又慢慢地飞回我的掌心，片刻停留后，漂浮在空中。于是，我就想跟随这棵小小的蒲公英做一次短暂的旅行。

我知道风会决定蒲公英的方向，那么就让我和它一同去追寻风的足迹。蒲公英好像懂得我的心意，在我的面前旋转。

那棵小小的蒲公英在空中飞舞，像风的使者，优雅、美丽。它又慢慢地向远方飞去，我跟着它，向前跑。它好像越飞越快，像是在去寻找一样东西。我停在原地注视着它，阳光温柔地洒落在它的身上，仿佛为它镀上了一层金边，如一朵金色的小小的浮云。风的指引让蒲公英一边旋转一边飞向那遥远美好的远方。我想去追逐它的脚步，于是我跟着它再次奔跑，却看见了一个异常美丽的情景，那棵小小的蒲公英像一个舞者那样，飞向那湛蓝的那么灼热的天空，好像一个人在坚持不懈地追逐自己的梦想那般执着。

蒲公英是去寻找一处美丽的地方吧。那里有它的家，有它的妈妈和朋友，偶然被风吹到了远方，一个陌生的地方。

我默默地看着它飞远，一束阳光却把我的眼睛刺得流泪。旅行结束了，我很庆幸我和那棵小小的蒲公英有了一次亲密接触。我被它感动了，它一直在通过风的指引去寻找它的梦和它的家，在路途中不怕任何困难！它教会了我一种信念叫坚持，它教给了我一种思想叫坚强，它教会了我一种品质叫勇敢！

我相信，即使走得再远，也会回家。即使家再平常陈旧，即使生活再琐碎杂乱，我也相信，这才是我最大的幸福。蒲公英，祝你找到你的家，你的妈妈，希望你可以实现梦想，努力地用思念搜索家的痕迹。

谢谢它在某天午后教会我的这些。

【解析】

试题分析：该题考核话题作文。材料中揭示的内容相当明确，即“和动物、植物亲密接触”，情感或喜悦或怀缅，材料虽简单，也有值得思索的部分，在命题主旨上，继承了“不平凡的真善美”这一主题，“内挖人性中的闪光点与多元性”。 选材的范围也比较广泛。此题关键在“亲密接触”，它是指写作者与动物、植物之间有密切的往来或关系，对它的了解、理解和感想，文意落点在“珍惜”上。“亲密接触”，不仅是行为上的，更是心理情感上的，要写出“接触”的“亲密”，就要运用丰富的细节描写，要使文章内容充实，有一定的意义，必须写出“亲密接触”后的收获与感想，以事写“接触”，以情与感写“亲密”。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【技巧点拨】话题作文，是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题， 即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。在高考题型中话题作文出现的概率最高，一般考生多以写议论文为主。而该题中要求写“记叙文”。

下列对文章第3自然段的分析，不正确的一项是

A:交代故事发生的原因：秦欲以城易赵璧。 B:暗示故事的矛盾是：赵“予”璧与“勿予”璧。 C:说明“报秦者”肩负重任，为蔺相如的出场作铺垫。 D:这里的“计未定”，指的是“求人可使报秦者，未得”。