下列命题中未能表达矛盾特殊性的有（）

A:不同事物，矛盾的内容不同 B:不同矛盾在事物中所处地位不同 C:矛盾的性质不同，因而有不同的解决方法 D:事物有时有矛盾，有时没有矛盾

记叙文中的描写和说明文的描写，其目的不同：前者是为了把事物说得更准确，更易懂；后者是为了把事物说得更形象生动。

请选出下列说法有误的一项( )。

A:朱自清的《春》从视觉、触觉、嗅觉和听觉方面来描写春风，突出其和暖、轻柔和清新的特点 B:说明事物要注意抓住事物的特征，如《苏州园林》作者就抓住了园林布局的巧妙这一特征来写；说明事物还要注意说明顺序，常见的说明顺序有时间顺序和逻辑顺序 C:戏剧是一种文学样式，其特点是时间、空间高度集中，有尖锐的矛盾冲突，用人物语言、动作表现人物性格 D:《邹忌讽齐王纳谏》一文，题目概括了文章的主要内容：邹忌讽谏齐王，齐王纳谏；《朝花夕拾》是鲁迅的一部叙事性散文集，所收散文回忆记叙了作者从童年到青年时代的生活历程

请选出下列说法有误的一项

A:朱自清的《春》从视觉、触觉、嗅觉和听觉方面来描写春风，突出其和暖、轻柔和清新的特点。 B:说明事物要注意抓住事物的特征，如《苏州园林》作者就抓住了园林布局的巧妙这一特征来写。说明事物还要注意说明顺序，常见的说明顺序有时间顺序和逻辑顺序。 C:戏剧是一种文学样式，其特点是时间、空间高度集中，有尖锐的矛盾冲突，用人物语言、动作表现人物性格。 D:《邹忌讽齐王纳谏》一文题目概括了文章的主要内容：邹忌讽谏齐王，齐王纳谏。《朝花夕拾》是鲁迅的一部叙事性散文集，所收散文回忆记叙了作者从童年到青年时代的生活历程。

下列说法有误的一项是

A:散文“形散神不散”，所谓“形散”，是指散文取材十分自由，不受时间空间的限制；所谓“神不散”是指有丰富充实的内容。 B:小说的故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前边还有序幕，后边还有尾声。 C:说明文主要用说明的表达方式，但是为了更具体、更形象地说明事物，有时也采用描写的方法。 D:论点是作者对论题所持的见解和主张，可分为中心论点和分论点两种。论证方法有立论和驳论。

请以“教室”为写作对象，选用记叙或说明的表达方式，写一段200字左右的文字。（15分）

要求：①记叙类：有中心事件，有两种以上的描写方法（肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写等），至少运用一种修辞手法。②说明类：采用作比较和打比方的说明方法，做到条理清晰。

一.（记叙）悠扬的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙稚的绘画（老师不在时的杰作），课桌腿旁，有粗心的同学遗忘的橡皮。课上，本来十分安静，忽然爆发出争吵：“老师，他挤了我了！”“我没挤！”弄得老师啼笑皆非。课下，同学们嬉笑穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。黑板对面墙上的壁报一期一期更新，越来越精彩，终于有一天，同学们互赠礼物，依依不舍地分别；这里空了，又满了——新的主人到了。

这就是教室，我小学时候的教室。

二.（说明）教室是一种学生学习的场所，一般由学校统一建造。它是学生接受知识、磨练意志、编织梦想的彩虹桥。教室设有讲台、黑板、课桌椅等，以便展开学习活动。这正是与学校的运动、生活及休息场所相区别的地方。今天，大城市的多数教室都装有日光灯、电扇等设备，有的甚至装备有空调，改善了师生的教学与学习条件。由于现在的学生要学习第二语言甚至多种语言，有的教室还配备了录音机、电视机、电脑、投影仪等多媒体视听设备。此外，为了一些特殊活动，还有各种特殊教室，例如实验室、语音室、阅览室等等。教室的多样化，是社会现代化的成果，也为现代教育提供了更多的空间。

评分细则：

（1）所写内容不是以记叙或说明为主的，扣7分；

（2）记叙中没有两种以上描写手法扣3分；说明中没有打比方和做比较扣3分；

（3）记叙中没有中心事件扣3分；说明中条理不清晰扣3分。