补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(6分)

(1)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ， 。

白居易《钱塘湖春行》)

(2)雨横风狂二三月暮，门掩黄昏，无计留春住。 ， 。

(欧阳修《蝶恋花》)

(3)关山难越，谁悲失路之人? ， 。

王勃《滕王阁序》

(4)天行健， ；地势坤， 。

(1)乱花渐欲迷人跟浅草才能没马蹄  (2)泪眼问花花不语  乱红飞过秋千去

(3)萍水相逢尽是他乡之客  (4)君子以自强不息君子以厚德载物

(1)“生”不是误用.恰恰妙在此处。(1分)一个“生”字，赋予r海水与明月以鲜活的生命，也象征着诗人的情愫随海潮与明月油然而牛。“生”字既写活了景物，又表达了情感的产生。(1分)首联紧扣诗题，望海上明月升起，不由地想起远在天涯的“情人”。(1分)意境雄浑阔大，感情深切，致思高远，创造了，一幅宁静空灵、清新淡雅的画面，为后面的描写抒情做好了铺垫，烘托了一个有情人的高大形象。(1分)    .

  评分说明：总说1分，“生”字的作用1分，首联内容1分，首联意境作用1分；共4分。

(2)此诗表达了主人公对远方情人的深切思念和真挚期盼团圆的情感。(1分)首联写仰望明月，相思之情油然而生；颔联写相思无眠，竟埋怨长夜漫漫；颈联写夜不能寐，辗转室外，不怕寒露沾衣；尾联写无法赠与情人满手月光，想回去在梦中与情人相聚，可是又难以成眠，愿望不能实现!(2分)全诗感情表达回环曲折，起伏有致，缠绵悱恻而不致伤感，感情真挚深切，低沉而不绝望，让人感到“佳期”一定会到来!正所谓“怨而不怒。乐而不淫，哀而不伤”。(1分)

评分说明：总说1分，逐联分析(总体分析也可)2分，感情基调作用1分，共4分。古诗词鉴赏题评分宜灵活处理，只要分析原文言之成理，即可给分。

阅读下面的文章，完成6～8题。

萃智理论助力创新教育

在任何时代、任何国家，教育都承担着为本国培养未来人才的历史使命。

创新能力的培养是创新教育的核心。创新教育就是要根据创新理论，培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性，使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。

每个人都有潜在的创新能力。这种潜在的创新能力是完全可以通过后天的教育和培训被激发出来的。也就是说，通过创新教育可以让受教育者具备很强的创新能力。通过培训激发创新能力的途径让受教育者掌握创新理论与方法，在科学的方法论的指导下来提高创新的成功率和水平。

统计表明现有数百种发明、创造和创新的技法，常用的传统创新技法约50种，如试错法、头脑风暴法、和田十二法等一它们曾帮助人们产生过无数的发明和创新。但以上绝大多数创新的技法是抽象的、随机的、方向不明确的。这些技法一般强调个人的“灵感”和“悟性”，是难以控制的、个人的思维活动；因此难以用这些技法去量化地、可重复地去培养和提升其他人的创新能力。

划时代的萃智(TRIZ)理论――“发明问题解决理论”的出现，为人们提供了一套全新的创新理论和方法学，揭开了人类发明创新的新篇章。

萃智是以前苏联发明家根里奇•阿奇舒勒为首的一批学者从1946年开始，历经数十年，对世界上250多万件专利文献加以研究、整理、归纳以后，提炼出来的一整套体系化的、实用的解决发明创新问题的理论体系。它基于技术系统演变的内在客观规律，来对问题进行逻辑分析和方案综合。它可以定向地一步一步地引导人们去创新，而不是盲目的、随意的。它提供了一系列的工具，包括解决技术矛盾的40个原理和矛盾矩阵，解决物理矛盾的4个分离原理，76个发明问题的标准解法和发明问题解决算法(ARIz)，以及消除心理惯性的工具和资源――时间――成本算子等，使人们可按照解决问题的不同方法、针对不同问题、在不同阶段和不同时间去操作和执行，因此发明就可被量化进行，也可被控制，而不是仅凭灵感和悟性来发明。

在学校开展基于萃智理论的创新教育，可以让受教育者学习如何打破思维定式，激发创新意识，正确地分析所面对的具体问题，找到具有创新性的解决方案。同时，萃智可以有效地消除不同学科、工程领域和创造性训练之间的界限，而使问题得到创新性的解决。

萃智已运用于各行各业，世界500强中的近400强企业都已经或多或少地利用萃智获得了发明创新，实现了重大技术改进。这些事实都证明了萃智在广泛的学科领域和问题解决中的有效性与实用性。同时也证明了在学校开设萃智创新教育课程的必要性和紧迫性。

当今世界，国与国之间在政治、经济、军事等领域中的竞争，是科学技术的竞争，是人才的竞争，归根结底就是人的创新能力的竞争。开展创新教育，有效地提高受教育者的创新能力.不仅是帮助学校提升教学水平、帮助企业迎接市场挑战，也是提高国家整体竞争力的唯一选择。

6.下列对“萃智理论”的理解，不正确的一一项是( )

A.萃智理论是以前苏联发明家根里奇•阿奇舒勒为首的一批学者从1 946年开始、历经数十年提炼出的一种全新理论体系。

B.萃智理论是一套全新的创新理论和方法学，为人类发明创新揭开了新篇章。

C.萃智理论基予技术系统演变的内在客观规律.来对问题进行逻辑分析和方案综合，从而避免了传统创新技法盲目、随意的不足。

D.利用萃智理论提供的一系列T.具，人们可按照解决问题的不同方法、针对不同问题、在不同阶段和不同时间去操作和执行。

7.下面不属于萃智理论的划时代意义的一项是( )

A.与绝大多数的传统创新技法的抽象、随机、方向不明确性不同，萃智理论可以定向地一步一步地引导人们去创新。

B.与某些强调个人的“灵感”和“悟性”的传统创新技法不同，萃智理论使发明不再难以控制。

C.萃智理论的出现，使人们可以和利用它来量化地、重复地去培养和提升其他人的创新能力。

D.萃智已运用于各行各业，世界500强中的近400强企业都已经或多或少地利用萃智获得了发明创新，实现了重大技术改进。

8.下列表述符合原文意思的一项是( )

A.绝大多数创新技法一般强调个人的“灵感”和“悟性”，是难以控制的、个人的思维活动，因此根本无法去量化地、可重复地培养和提升其他人的创新能力。

B.在学校开展基于萃智理论的创新教育，可以让受教育者找到具有创新性的解决方案，能够有效消除不同学科、工程领域和创造性训练之间的界限，而使问题得到创新性的解决。

C.世界500强企业的成功事实证明了萃智在广泛的学科领域和问题解决中的有效性、实用性，同时也证明了在学校开设萃智创新教育课程的必要性和紧迫性。

D.当今世界，提高国家整体竞争力的唯一选择就是开展创新教育，有效地提高受教育者的创新能力。

6.C(滥加因果关系)

7.D(D项是介绍萃智理论的实际应用) 

8.D(A.不是“根本无法”而是“难以用这些技法”；B.能够有效消除不同学科、工程领域和创造性训练之间的界限的是翠智理论本身而不是创新教育；C.“世界500强中的近400强企业”而不是“世界500强企业”的成功事实)

下列句子中没有语病的一项是( )

A:近日，深圳市政府在深举行颁奖典礼，表彰被国家商业部评为“2007年度最具市场竞争力品牌”，创维集团是获得该荣誉称号的企业之一。 B:在今年抗击雪灾的战斗中，一些向来为舆论所抨击的垄断行业及其从业者却表现出了 高度的责任心和令人感动的职业品质。 C:2008年的奥运会将成为我国综合国力和经济实力的主要指标，它极有可能意味着中国 从此在世界上真正强大起来了。 D:济南市政府3月29日下发的一份文件规定，省城将成立非物质文化遗产保护中心，建立非物质文化遗产档案和资料库，继续开展非物质文化遗产普查工作。

依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( ) ①近日，____在国务院直属机关党政领导干部会议上再次重申，各部门领导要勤勉 工作，廉洁自律，绝不允许 枉法。 ②季羡林先生治学严谨，为了弄清每句话的出处，判断对方说法的真伪，他跑了好几家图书馆， 了大量的文献资料。 ③经朋友 我终于认识了这位让人景仰的在学术上卓有成就的老前辈。

A:徇情 批阅 引荐 B:殉情 披阅 引荐 C:徇情 披阅 引见 D:殉情 批阅 引见

下列词语中，没有错别字的一组是( )

A:告罄 股份制 劳燕分飞 骨鲠在喉 B:编纂 笔杆子 小荷尖角 竭泽而鱼 C:狂躁 露马脚 前倨后躬 唉声叹气 D:赝品 摄相机 要言不烦 磕磕绊绊

下列各组词语中，红色字的读音完全相同的一项是( )

A:绯闻 菲薄 蜚短流长 烟霏云敛 B:窠臼 苛责 溘然长逝 恪尽职守 C:缉私 舟楫 开门揖盗 嫉恶如仇 D:拮据 狙击 白驹过隙 笑容可掬

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

老鹰的再生

老鹰是世界上寿命最长的鸟类。它的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分吃力。它只有两种选择：等死，或经过一个十分痛苦的更新过程。要获得再生，老鹰必须很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，停留在那里。它首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静地等候新的喙出来。它会用新长出的喙把指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来后，它便把羽毛一根一根地拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了。老鹰开始飞翔，重新得力再过30年的岁月!

请全面理解材料，选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

提取下面一段话中“作者”的观点，写下四个关键词语。（4分）

作者在《审美化生存建构》一书中，提出我国图书出版应尽快实现由传统封闭型、雷同型、生产型向外向型、创新型、经营型形态转变的观点，并倡导将这一理论应用到我国出版业的研究中，试图通过对我国的出版业成为一种产业、出版物成为一种商品的考察来描绘一个中国式的法则。

出版  形态转变  考察  法则

仿写句子。（4分）

春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹，“竞夸天下无双艳，独立人问第一香”，真花王也。

夏天 。

秋天 。

冬天品味梅花，我为其勇毅而击节，“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，真勇士也。

示例：夏天品味荷花，我为其高洁而折腰，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，真君子也。秋天品味菊花，我为其风节而感动，“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”，伟丈夫也。（每句2分，花的品质与所引诗句必须协调，否则酌情扣分。）