阅读下面的文字，完成19―21题。

鹤

刘鸿伏

写下这个字，耳边便有一声长唳来自旷野，让心陡然一震。

　　久违了的生物，潇洒出尘又与水天浑融一体的美丽生物，一声长唳，便破开尘世的烟云，现出极澄澈的世界。

　　鹤，从仙与佛的虚空御风而来，丹顶、白羽；鹤，从隐士文豪的无弦琴里，从“梅妻鹤子”的往事以及月夜的水浦曳翅而来，不染一点尘埃。

　　我默坐在东洞庭湖一个小小草亭之上，四周有望不断的碧如湖水的芦苇和艾蒲。一壶酒，已饮了过半，湖上烟云也仿佛带着微微醉醺。风声细细密密响在水天之间，如遥远的箫声。孤独的篷船泊在草亭不远处，随水浪起伏抑扬，篷顶翠羽的水鸟不时啼一两声，悠长且锐利。好浑融辽阔的静啊。

　　我在草亭，凝望无有际涯的湖水，期望某种奇迹的降临。

　　鸟类学教授拨弄着她的二胡，断断续续、悠悠荡荡地从弦索上滑落《平沙落雁》的曲调，那曲调因了风和水浪的作用而传得很远。

　　当一切归于宁静时，芦苇荡已升起银白浑圆的月亮了。

　　年轻且美貌的女教授忽然轻声说：“鹤要现身了！”

　　鹤真的要出现了吗？像故友或红颜知己一样蓦然出现在我的期待里？

　　一盏茶工夫，月色中果然有一只洁白的大鹤，优雅且神秘地飞落在薄雾弥漫的洲渚上。

　　那洲渚，在湖水与芦荡之间恍如一弯玲珑的月牙。

　　鹤，轻轻地拍打着大翅，在月光的湖边幽幽地照自己的影子。它用喙啄了一下水中的月亮，月亮便柔柔细细地荡开、荡开，直至于无……

　　望着沙渚上悄然徘徊的鹤影，鸟类学教授的眼里竟盈满泪水，露珠一样滴落在小亭的栏杆上。微凉的湖风吹拂着她的长发，她像个孩子。

　　我的心里忽然有了一种感动。因为月下美丽的鸟类学教授和她的鹤。

　　“鹤就是我的情人。”她握着我的手喃喃自语，“我从少女时代就爱恋它了。”

　　我在心里发一声感叹：能让这么美丽且聪慧的女人痴迷的，竟然只有鹤啊。

　　也许鹤不会明白，虽然它们是天地间最有灵性的生物。它们离人类很远，离自然很近，流云有它们的路，水泽有它们的影。它们永远都在朝温暖、和平的地方飞翔。

　　“只有人才懂得爱恋。”我有些怅惘地说。女教授却告诉我：“鹤比人更懂得爱恋，它们不喜欢群居，平常仿佛独往独来的样子，其实它们终其一生都和伴侣形影不离，直至生命结束为止。”

　　望着不远处依然在徘徊的大鹤，我有点担心起来：“这只鹤为什么会形单影只啊？”

　　“它有伴的。它的伴侣很快就会到了。”饱含泪水的女人忽然灿烂、妩媚地笑了。

　　草亭上已有了凉意。草亭的灯是粉红的，在莹白的月光里，草亭就像开放在天地间的一朵红色蓓蕾，抑或就像一颗心。

　　我独自饮着壶中的残酒，让教授轻拨弦索，忽然就有了想哭的感觉。我想告诉教授：许多时候，人是不如鹤的。鹤是优雅的，人是世俗的;鹤是自在的,人是疲累的;鹤是相知相守的,人心却是寂寞孤独的;鹤是有情的,人有时是无情的。我还想说,鹤总是飞向温暖、美丽的地方的地方，而人却经常身不由已地迷失了方向。

　　“快看啊，鹤的爱侣来了呢！”女教授拍着我的肩，激动得满脸绯红。

　　月色朦胧的洲渚上，一双鹤影正头颈相交，缠绵不已，不时发出欢快的鸣叫。

　　痴痴地望着不远处的双鹤，她的脸上幻起一片近乎圣洁的光辉，美得让人心痛。

　　此时，宁静柔和的湖上夜色，弥漫在人与鹤之间，仿佛诗与音乐的韵律，水__融。

夜渐渐深了，鹤影已经朦胧了。我在想：是什么力量让鹤的爱侣凭着神秘的感应，即使身在千里之外，也能如约而来，生死相守？我想请教年轻的女教授，但她似乎很累了。宇空有微风拂过，一切都已安睡。只有心还醒着，醒在蓓蕾一样开放的草亭以及草亭以外的世界。

选自《散文》2006年第7期

19.在第3自然段的描述中，作者化用了几个典故，请写出与文中典故有关的两个人物姓名，并分析其化用典故的意义。（6分）

答：

20.文中这样描述，“望着沙渚上悄然徘徊的鹤影，鸟类学教授的眼里竟盈满泪水”，“我独自饮着壶中的残酒，让教授轻拨弦索，忽然就有了想哭的感觉”。请你说说文中人物流泪或想哭的原因。（4分）

答：

21.文中末句作者这样写道：“宇空有微风拂过，一切都已安睡。只有心还醒着，醒在蓓蕾一样开放的草亭以及草亭以外的世界。”结合全文，简要分析这句话的表达技巧和思想寓意。（6分）

答：

题库:高中语文 类型:简答题 时间:2021-01-08 13:27:21 免费下载:《2010年杭州市质检二考试试题及答案》Word试卷

阅读下面的文字，完成19―21题。

鹤

刘鸿伏

写下这个字，耳边便有一声长唳来自旷野，让心陡然一震。

　　久违了的生物，潇洒出尘又与水天浑融一体的美丽生物，一声长唳，便破开尘世的烟云，现出极澄澈的世界。

　　鹤，从仙与佛的虚空御风而来，丹顶、白羽；鹤，从隐士文豪的无弦琴里，从“梅妻鹤子”的往事以及月夜的水浦曳翅而来，不染一点尘埃。

　　我默坐在东洞庭湖一个小小草亭之上，四周有望不断的碧如湖水的芦苇和艾蒲。一壶酒，已饮了过半，湖上烟云也仿佛带着微微醉醺。风声细细密密响在水天之间，如遥远的箫声。孤独的篷船泊在草亭不远处，随水浪起伏抑扬，篷顶翠羽的水鸟不时啼一两声，悠长且锐利。好浑融辽阔的静啊。

　　我在草亭，凝望无有际涯的湖水，期望某种奇迹的降临。

　　鸟类学教授拨弄着她的二胡，断断续续、悠悠荡荡地从弦索上滑落《平沙落雁》的曲调，那曲调因了风和水浪的作用而传得很远。

　　当一切归于宁静时，芦苇荡已升起银白浑圆的月亮了。

　　年轻且美貌的女教授忽然轻声说：“鹤要现身了！”

　　鹤真的要出现了吗？像故友或红颜知己一样蓦然出现在我的期待里？

　　一盏茶工夫，月色中果然有一只洁白的大鹤，优雅且神秘地飞落在薄雾弥漫的洲渚上。

　　那洲渚，在湖水与芦荡之间恍如一弯玲珑的月牙。

　　鹤，轻轻地拍打着大翅，在月光的湖边幽幽地照自己的影子。它用喙啄了一下水中的月亮，月亮便柔柔细细地荡开、荡开，直至于无……

　　望着沙渚上悄然徘徊的鹤影，鸟类学教授的眼里竟盈满泪水，露珠一样滴落在小亭的栏杆上。微凉的湖风吹拂着她的长发，她像个孩子。

　　我的心里忽然有了一种感动。因为月下美丽的鸟类学教授和她的鹤。

　　“鹤就是我的情人。”她握着我的手喃喃自语，“我从少女时代就爱恋它了。”

　　我在心里发一声感叹：能让这么美丽且聪慧的女人痴迷的，竟然只有鹤啊。

　　也许鹤不会明白，虽然它们是天地间最有灵性的生物。它们离人类很远，离自然很近，流云有它们的路，水泽有它们的影。它们永远都在朝温暖、和平的地方飞翔。

　　“只有人才懂得爱恋。”我有些怅惘地说。女教授却告诉我：“鹤比人更懂得爱恋，它们不喜欢群居，平常仿佛独往独来的样子，其实它们终其一生都和伴侣形影不离，直至生命结束为止。”

　　望着不远处依然在徘徊的大鹤，我有点担心起来：“这只鹤为什么会形单影只啊？”

　　“它有伴的。它的伴侣很快就会到了。”饱含泪水的女人忽然灿烂、妩媚地笑了。

　　草亭上已有了凉意。草亭的灯是粉红的，在莹白的月光里，草亭就像开放在天地间的一朵红色蓓蕾，抑或就像一颗心。

　　我独自饮着壶中的残酒，让教授轻拨弦索，忽然就有了想哭的感觉。我想告诉教授：许多时候，人是不如鹤的。鹤是优雅的，人是世俗的;鹤是自在的,人是疲累的;鹤是相知相守的,人心却是寂寞孤独的;鹤是有情的,人有时是无情的。我还想说,鹤总是飞向温暖、美丽的地方的地方，而人却经常身不由已地迷失了方向。

　　“快看啊，鹤的爱侣来了呢！”女教授拍着我的肩，激动得满脸绯红。

　　月色朦胧的洲渚上，一双鹤影正头颈相交，缠绵不已，不时发出欢快的鸣叫。

　　痴痴地望着不远处的双鹤，她的脸上幻起一片近乎圣洁的光辉，美得让人心痛。

　　此时，宁静柔和的湖上夜色，弥漫在人与鹤之间，仿佛诗与音乐的韵律，水__融。

夜渐渐深了，鹤影已经朦胧了。我在想：是什么力量让鹤的爱侣凭着神秘的感应，即使身在千里之外，也能如约而来，生死相守？我想请教年轻的女教授，但她似乎很累了。宇空有微风拂过，一切都已安睡。只有心还醒着，醒在蓓蕾一样开放的草亭以及草亭以外的世界。

选自《散文》2006年第7期

19.在第3自然段的描述中，作者化用了几个典故，请写出与文中典故有关的两个人物姓名，并分析其化用典故的意义。（6分）

答：

20.文中这样描述，“望着沙渚上悄然徘徊的鹤影，鸟类学教授的眼里竟盈满泪水”，“我独自饮着壶中的残酒，让教授轻拨弦索，忽然就有了想哭的感觉”。请你说说文中人物流泪或想哭的原因。（4分）

答：

21.文中末句作者这样写道：“宇空有微风拂过，一切都已安睡。只有心还醒着，醒在蓓蕾一样开放的草亭以及草亭以外的世界。”结合全文，简要分析这句话的表达技巧和思想寓意。（6分）

答：

本题关键词:肺下野,心耳面,写字楼,攻下通便,通便攻下,成方便读,写字能力,下限声强,飞来鹤,下面层;