课程论研究的是（）的问题。

A:为谁教 B:怎样教 C:教什么 D:教给谁

通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。

A:由谁教 B:教谁 C:怎样教 D:考题

教师所编写的教案要有适用性，要围绕缺什么、教什么、（）去准备教案。

A:怎样自学 B:怎样过关 C:怎样应付 D:怎样教

课程论研究的是( )的问题。

A:为谁教 B:怎样教 C:教什么 D:教给谁

课程论研究的是( )的问题。

A:为谁教 B:怎样教 C:教什么 D:教给谁

下列各句中，标点符号使用不合乎规范的一项是

A:中国园林的欣赏是视觉的，更是心觉的：一亭、一树、一石、一水，多需妙悟迁想，体味出象外之意。 B:我们的宿舍楼离教学楼只有一、二百米，男生住二、三楼，女生住四、五楼。 C:同样有喜有惑的老师来家求经了，希望我和妻子能讲出几条家教的经验――女儿是怎样迅速转变的。 D:伊犁震撼人心的美是那山，那水，那人；那奔驰的骏马，那辽阔的草原，那醉人的花香；那悠久的历史，那浓郁的风情……