1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 这部名著的作者究竟是谁，一直 ，莫衷一是，但对它的文学价值与艺术成就，大家却都 ，加以推崇，毫无争议。全书角色刻画 ，情节发展 ，具有令读者爱不忍释、废寝忘食的魅力。

A: 议论纷纷 异口同声 栩栩如生 千锤百炼 B: 议论纷纷 同声附和 惟妙惟肖 千回百折 C: 众说纷纭 异口同声 栩栩如生 千回百折 D: 众说纷纭 同声附和 惟妙惟肖 千锤百炼

1.在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是 近几年来，地处偏远、发展迟滞的少数民族地区，利用自身在资源、生态、丈化等方面 的条件，步入了经济发展 。特别是“一带一路”战略的实施，更是把地处经济发展“神经末梢”的民族地区推到了开放开发的前沿和 的位置。

A:独一无二 快车道 枢纽 B:得天独厚 快车道 中枢 C:独一无二 主干道 中枢 D:得天独厚 主干道 枢纽

3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 _ 我们的散文拒绝精神的攀沿， 拒绝起码的思想含量， 始终徘徊于低层次的琐碎生活， 生活的细小咀嚼， 散文还会有它沉甸甸的分量吗？还会有它宏阔的天宇吗？

A:既然 从而 因而 和 所以 B:如果 甚至 因而 和 所以 C:因为 和 所以 乃至 那么 D:如果 甚至 而 乃至 那么

5.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是。 面对同一个作文题目，同龄人的观点 ① 是不相上下的，在这样的背景下，想要拉开差距靠的就是语言了。 ② 语言的锤炼，非一日之功。语言的形成和构建，核心 ③ 来源于阅读，实际取决于考生视野的宽度和思维的深度。 ④ 语言的锤炼比较难， ⑤ 只要平时用心，多阅读多积累，提高语言能力 ⑥ 是有路可循的。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A:应该 而 仍然 尽管 但 也 B:一定 当然 / 因为 所以 就 C:可能 但是 必然 虽然 那么 仍 D:尽量 / 最好 即使 也 都

5.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是。 文学是心灵的抚慰剂，许多人因为孤独而爱好文学，许多人因为穷困而爱好文学，也有一些人因为富足闲适而爱好文学—— ① 是出于什么原因， ② 他们信仰文学，崇尚真善美，文学 ③ 会让他们变得安贫乐道，富而不骄，让他们的内心充实、自信、淡定、颖慧。我总是天真地认为，真正爱好文学的人，属于天底下最善良的群落， ④ 坏， ⑤ 坏不到哪里去。验之现实，大致不错。以文学钻营的人， ⑥ 另当别论。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A:无论 如果 就 虽然 却 / B:不管 只要 就 即使 也 则 C:尽管 如果 都 虽然 却 / D:无论 只有 才 纵然 也 则

1.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（ ） ①这个派出所从来没有遇到什么石破天惊的大案，无非是东家丢了秤、西家牛顶人之类的小事，但就是这些小事民警也很用心地去处理。 ②对防火门各搭接处的缝隙大小国家标准有明确要求，比如对钢质防火门，扇与门框之间的两侧缝隙不得大于4mm，形象地说就是间不容发。 ③离开整个社会国民财富分配的和谐而空谈工资的“增长”，即使我们不能说它是完全没有意义的，但至少可以说是意义有限、不足为训的。 ④某些反腐题材的文学作品抱着消闲和赏玩的态度，采取自然主义创作方法，穷形尽相地描写暴力、畸形生活方式起不到反腐倡廉的作用。 ⑤革命先烈在生与死的考验面前能前仆后继，就是因为他们对共产主义理想从一而终，就是因为他们对未来美好社会的实现充满了信心。 ⑥我希望通过旅行带给孩子有别于耳提面命的学习方式，为他营造情境，给他面对不同考验与人格养成的机会，好让他有能力照顾好自己。

A:①③⑥ B:①②⑤ C:②④⑤ D:③④⑥

2.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是

A:为弘扬传统文化，丰富师生课余生活，元旦期间，学校团委举办首届校园书画展，师生舞文弄墨，共度美好时光。 B:八路军打个大胜仗，村里的老百姓拥到村口，箪食壶浆，夹道欢迎人民子弟兵凯旋。 C:虽然有数百篇小小说佳作被选入多种典藏版，但真正被社会认可的小小说作家实属雪泥鸿爪。 D:文化遗产的管理者把遗产定性为优质旅游资源，进行竭泽而渔式的开发，取得了经济和社会效益的双丰收。

1.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是

A:“简练为文”是适应快节奏运行的时代要求的，所以写作时应删除繁文缛节，追求“句无可削”、“字不得减”的高水准。 B:为了写好博士论文，李刚费尽心思遍查文献，寻章摘句，最终使论文的观点新颖并有一定的创见，论文受到专家们的好评。 C:为了躲避公安机关的打击，盗版书曾一度从图书市场销声匿迹，可风声一过，很快又东山再起。 D:以每个人分发一百元钱然后遣散的方式来应付民工集中追索欠款，这种作为只能是扬汤止沸，对解决问题毫无帮助。

3.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是 想必你还记得初中学过的鲁迅散文《风筝》， （1） 这篇作品的主题来说， （2） 理解的角度不同， （3） 可能产生不同的看法： （4） 从儿童教育的角度，可能把作品的主题理解为批判封建教育思想和方法， （5） 理解为批判压抑儿童天性的封建伦理道德， （6） 可以理解为启示人们要敢于正视自己的缺点，勇于自省。 （1） （2） （3） （4） （5） （6）

A:就 因 便 如果 或者 也 B:对 因为 所以 假使 并且 或者 C:从 假如 则 至于 甚至 也许 D:对于 如果 那么 即使 而且 甚至

3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）。 人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止于形，___；___，而逞其力；___，___；___，___。大音希声，大象无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，___。他们淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。 ①而用其智 ②只用其技 ③不持于技 ④以售其貌 ⑤有的人止于心 ⑥有的人达于理 ⑦有的人止于勇

A:④⑤⑦①⑥③② B:②⑦⑥①⑤④③ C:④⑦⑤②⑥①③ D:①⑥⑤④⑦③②