阅读下面的文言文，完成10-13题。

袁州州学记

宋・李觏

皇帝①；十有三年，制诏州县立学。惟时守令有哲有愚。有屈力殚虑，祗顺德意；有假官借师，苟具文书，或连数城，亡诵弦声。倡而不和，教尼不行。

三十有二年，范阳祖君无择②知袁州。始至，进诸生，知学宫阙状，大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。通判颍川陈君，闻而是之，设以克合。相旧夫子庙狭隘不足改为，乃营治之东，厥土爆刚，厥位面阳，厥材孔良。殿堂门庑，黝垩丹漆，举以法。故生师有舍，庖廪有次；百尔器备，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。

舍苹③且有日，吁江李觏谂于众曰：惟四代之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼，而关门不守，武夫健将卖降恐后，何耶？《诗》《书》之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世租出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵、献。草茅危言者，折首而不悔；功烈震主者，闻命而释兵。群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代遭圣神，尔袁得贤君，俾尔由库序，践古人之迹。天下治，则谭札乐以陶吾民；一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。使人有所赖，且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以徼④利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。

（选自《古文观止》）

[注]①皇帝：指宋仁宗赵祯。②范阳：士都名。祖君无择：字择之，进士，历官直集贤院。③舍苹：释苹。古时入学，学生用苹蘩等来祭祀孔子的典礼仪式。④徼：通“邀”，求取。

10.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是

A.范阳祖君无择知袁州 知：了解

B.通判颍川陈君，闻而是之 是：认为对

C.相旧夫子庙狭隘不足改为 相：察看

D.厥土燥刚，厥位面阳，厥材孔良 孔：很

11.下列各组句子中，全都是赞赏祖无择兴办州学其人其事的一组是

①皇帝二十有二年，制诏州县立学

②有屈力殚虑，祗顺德意

③始至，进诸生，知学宫阙状，大惧人材放失

④乃营治之东

⑤吁江李觏谂于众曰

⑥尔袁得贤君

A.①③⑤ B.②④⑥ C.③④⑥ D.②⑤⑥

12.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是

A.本文首段简略概述了兴办州学的历史背景，为次段褒扬祖无择一改袁州“亡诵弦声”作了好的铺垫。

B.次段写祖无择办学的经过。突出了他雷厉风行的作风，与首段写的“假官借师，苟具文书”之徒形成鲜明的对比。

C.本__调了教育“结人心”治天下的巨大政治作用，贯穿全文的中心意思是如何理解朝廷提倡办学的旨意。

D.本文语言播曳多姿，豪放与婉约风格兼备，读后让人感动，该文不愧为宋代散文的经典之一。

13.把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。

（1）倡而不和，教尼不行。

（2）草茅危言者，折首而不悔，功烈震主者，闻命而释兵。

（3）若其弄笔墨以徽利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。

题库:高中语文 类型:简答题 时间:2021-01-08 12:51:06 免费下载:《2011年湖北省仿真试题一考试试题及答案》Word试卷

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袁州州学记

宋・李觏

皇帝①；十有三年，制诏州县立学。惟时守令有哲有愚。有屈力殚虑，祗顺德意；有假官借师，苟具文书，或连数城，亡诵弦声。倡而不和，教尼不行。

三十有二年，范阳祖君无择②知袁州。始至，进诸生，知学宫阙状，大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。通判颍川陈君，闻而是之，设以克合。相旧夫子庙狭隘不足改为，乃营治之东，厥土爆刚，厥位面阳，厥材孔良。殿堂门庑，黝垩丹漆，举以法。故生师有舍，庖廪有次；百尔器备，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。

舍苹③且有日，吁江李觏谂于众曰：惟四代之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼，而关门不守，武夫健将卖降恐后，何耶？《诗》《书》之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世租出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵、献。草茅危言者，折首而不悔；功烈震主者，闻命而释兵。群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代遭圣神，尔袁得贤君，俾尔由库序，践古人之迹。天下治，则谭札乐以陶吾民；一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。使人有所赖，且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以徼④利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。

（选自《古文观止》）

[注]①皇帝：指宋仁宗赵祯。②范阳：士都名。祖君无择：字择之，进士，历官直集贤院。③舍苹：释苹。古时入学，学生用苹蘩等来祭祀孔子的典礼仪式。④徼：通“邀”，求取。

10.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是

A.范阳祖君无择知袁州 知：了解

B.通判颍川陈君，闻而是之 是：认为对

C.相旧夫子庙狭隘不足改为 相：察看

D.厥土燥刚，厥位面阳，厥材孔良 孔：很

11.下列各组句子中，全都是赞赏祖无择兴办州学其人其事的一组是

①皇帝二十有二年，制诏州县立学

②有屈力殚虑，祗顺德意

③始至，进诸生，知学宫阙状，大惧人材放失

④乃营治之东

⑤吁江李觏谂于众曰

⑥尔袁得贤君

A.①③⑤ B.②④⑥ C.③④⑥ D.②⑤⑥

12.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是

A.本文首段简略概述了兴办州学的历史背景，为次段褒扬祖无择一改袁州“亡诵弦声”作了好的铺垫。

B.次段写祖无择办学的经过。突出了他雷厉风行的作风，与首段写的“假官借师，苟具文书”之徒形成鲜明的对比。

C.本__调了教育“结人心”治天下的巨大政治作用，贯穿全文的中心意思是如何理解朝廷提倡办学的旨意。

D.本文语言播曳多姿，豪放与婉约风格兼备，读后让人感动，该文不愧为宋代散文的经典之一。

13.把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。

（1）倡而不和，教尼不行。

（2）草茅危言者，折首而不悔，功烈震主者，闻命而释兵。

（3）若其弄笔墨以徽利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。

本题关键词:汉文帝灞陵,记叙文,兰州,广州,徽州,杭州,福州,苏州,贵州,郑州;