下列各组词语中，没有错别字的一项是

A:部署 烦躁 度假村 和盘托出 B:暖昧 迷津 辨证法 仗义执言 C:影牒 辐射 凌霄花 一愁莫展 D:简练 坐镇 煞风景 锋芒必露

2008年五月11日――母亲节，现在回想起来是特别的，因为就在24小时之后，一场突如其来的特大灾难――四川汶川大地震，让许多孩子从此失去了母亲，母亲节成了他们心底永久的伤痛。

请你以同龄人的身份给那些地震中失去母亲的孩子发一则短信，鼓励他们在人生道路上勇敢前行。（6分，50字左右）

亲爱的兄弟姐妹，你们一定要坚强！灾难无情，人间有爱，一定要相信，有多少爱，就有多少希望；有多少爱，生命就会有多长！记住，母亲在天堂里，希望你们做一个坚强的孩子，一个微笑的孩子！

在下面横线处，仿照前面画波浪线的句子，各补写两个句子。（4分）

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格，从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神， ， ；从 古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气， ， 。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

从李白学得不羁的个性    从朱自清学得不屈的气节

   荀子《天论》的天行有常    李密《陈情表》的至爱亲情（举例恰当即可）

阅读下面的文字，回答14―17题。

生命的问句 田彩虹

一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近，深怕不小心会中毒。

第二种人，来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。

第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四种人在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”

他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其它成分混合，制成了可以救人的药材。

你认为人生是什么呢？如果有一个造句，“人生是……”或“人生像……”，你会怎么完成这个句子呢？

用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我们不是在写作文或进行造句，不需要修饰成优美的语句。

“我的答案是人生如戏”，一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。

“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的。”即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。

“人生是一场无休止的竞赛”，这位学员有着非常明显的“”宁为鸡首，不为牛后以及“只有第一，没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去当兵。

还有人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。

人生到底像什么？这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度，形成了各不相同的生命剧本。

我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就活出那种形态的生命形式。

于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人虽然会赚钱，但却始终留不住钱；有些人最擅长演出的就是悲剧英雄。

还有一位学员在课堂上赫然发现，自己不论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有一个--为别人活，完全没有自我。

“人生永远是朝向你所思考的方向前进”，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。

你认为人生像什么呢？

14.第1自然段中“一棵有毒的树”比喻什么？倒数第3自然段中“完全没有自我”的含义是什么？（6分）

答：

①"一棵有毒的树"比喻

②"完全没有自我"的含义是

15.分别用一个恰当的词语和一句话概括四种人的特点。（8分）

①第一种人：

②第二种人：

③第三种人：

④第四种人：

16.文中，人们回答："人生是什么"的问题，为什么会出现不同的答案？结合自己的感悟说说自己的看法。（6分）

答：

17.下列对这篇文章的赏析，错误的两项是（4分）

A.本文对“生命”问题进行探索，内容大胆而又有吸引力，表现出作者博大的胸襟。

B.作者写“生命”这样抽象的命题 ，以树为载体，借助生活中常见的生命现象，使这一抽象命题具体化。

C.本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态是为了铺垫下文对“生命”问题的设问。

D.文章开头提到四种人，作者显然否定前三种人的作法而肯定第四种人的作法。

E.本文告诉我们，面对“生命的问句”，无论给出多少种回答，人们都会有完全不同的感悟。

14.①生命中的困难或危机；②没有自己的个性和自我价值

15.①逃避；②抗挣；③慈悲；④创造发明

16.不同的观点都有真切的生活经历作为明证（言之成理即可）

17.DE

阅读下面的诗句，完成以下各题（8分）

山中问答 李白

问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

桃花流水然去，别有天地非人间。

【碧山】在湖北安陆，山下有桃花岩，李白读书处；【然】深远的样子

（1）诗中的“笑而不答”用在这里有什么意义？（4分）

答： 。

（2）诗中的“心自闲”，反映了诗人怎样的心情和情感？（4分）

答：

（1）“笑”字值得玩味，它不仅表现出诗人喜悦而矜持的神态，还带有几分神秘的色彩，造成悬念，引发人们思索的兴味。

（2）“心自闲”三字既是诗人山居心境的写照，表现诗人酷爱自由，天真开朗的性格，也隐含了诗人心中对“非人间”的多少伤和恨。

依次填入下列句中横线上的词语，正确的一项是： （1）《窦娥冤》通过窦娥的不幸遭遇，特别是她蒙受的千古奇冤，揭露了当时社会官吏的 和法制__的真实情况。（2）《哀江南》这支曲子寓情于景，展现在读者面前的是一幅 的景象。（3）《西厢记》的曲词，运用了多种修辞，并融合古代诗词和民间口语为一体，富于 。

A: 昏聩 凄凉 文彩 B:昏聩 凄凉 文采 C: 昏庸 凄婉 文彩 D:昏庸 凄婉 文采

阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。

孩子第一次系鞋带打了死结，母亲便不再给孩子买有鞋带的鞋子。孩子第一次洗碗，把碗打破了，母亲便不再让孩子走近洗碗池。孩子第一次整理自己的床铺，用了一个小时，母亲又嫌他笨手笨脚，再不让他整理了……孩子长大了，什么事也做不成，什么事也做不好，令母亲伤透了心。

以“再给孩子一次失败的机会”为话题，写一篇作文，自定立意，自定文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭，不少于800字。

现代文阅读(12分)

生命的出口

林清玄

坐在窗边喝茶看报纸，读到一则消息：一个高中女生为情跳楼自尽，第二天，她的男友从桥上跳入河心，也自杀了。

这时候，一只小黄蜂从窗外飞了进来。在室内绕了两图，再回到原来的窗户，竟然就飞不出去了。可怜小黄蜂不知道世上竟有①“玻璃”这种东西，明明看见屋外的山，却飞不出去，在②玻璃窗上撞得。咚咚”作响。

忙了一阵子，眼看无路可走了，它停在③玻璃上踱步，好象在思考一样，想了半天，小黄蜂突然飞起来，绕了一圈，从它闽进来的纱窗缝隙飞了出去，消失在空中。

小黄蜂的举动使戒感到惊奇，原来黄蜂.是会思考的，在无路可出之际，它会往后回旋，寻找出路。

对照起来，人的痴迷使我感到迷茫了。

对于陷入情感里的男女，是不是正像闯入一个房子的小黄蜂，等到要飞出去时已找不到进入的路口?是不是隔在人与生活中的情感④玻璃使我们陷入绝境呢?隔着⑤玻璃看见的山水和没有⑥玻璃相隔的山水是一样的，但为什么就走不出去呢?在这样的绝境，为什么人不会像小黄蜂退回原来的位置，绕室一圈，来寻生命的出口呢?

是不是人在情感上比小黄蜂还要冲动?

是不是由于人的结构更细密，所以失去像小黄蜂那种单纯的思维?

是不是一只小黄蜂也比人更珍惜生命昵?

对这一层一层涌起的问题，我也无力回答，我只知道人在深陷绝境时，更应该懂得静心，懂得冷静地思维。在生命找不到出路时，要后退一步，观照全局。或者，就在静心与观照时，生命的出路就显现出来了。

昨日当我们年轻时，在情感挫折的时候，都会想过了结生命，以解脱一切的痛苦与纠葛。

但是今日回观，并没有必死之理，那是因为情感的发展只是一个过程接一个过程，乃是因缘的幻灭，如果情爱受挫就要自尽，这世上的人类早就灭绝了.何况，活着，或者死去，世界并不会有什么改变，情感也不会变得深刻，反而失去再创造再发展的生机，岂不可惜复可怜?

正如一只山上飞来的黄蜂，如果刚刚撞⑦玻璃而死，山林又有什么改变呢?现在它飞走了，整个山林都是它的，它可飞或者不飞，它可以跳舞或者不跳舞……它可以有生命的许多选择，它的每一个选择都会比死亡更生动而有趣呀!

第一次情感失败没有死的人，可能找到更深刻的情感。

第二次情感受挫没有死的人，可能找到更幸福的人生。

许多次在情感里困苦受难的人，如果有体验，一定会更触及灵性的深度。

我这样想着，但是我并不谴责那些殉情的人，而是感到遗憾，他们自己斩断了一切幸福的可能。

我的心里有深深的祝福，祝福真有来生，可以了却他们的爱恋痴心。

可叹的是，幸福的可能是今生随时可以创造的，而来生，谁能知道呢?

【选自《读者》2004年第一期】

15、作者在文章中认为人如果因为情爱受挫就自尽“岂不可惜复可怜?”，请说明“可惜复可怜”是因为(3分).

答：

16、“玻璃”一词在文中共出现7次，请分类归纳“玻璃”在文章中共有哪几层意思。(2分)

答：

17、作者在文中说“但是今日回观，并没有必死之理”，联系全文，请分类说说作者认为没有必死之理的原因是什么?(至少答出3点)(3分)

答：

18、下面对本文内容的理解与赏析，正确的两项是： (4分)

A.本文由高中女生跳楼自杀写起，用小黄蜂的举动和人类进行对照，劝诫人们在陷入绝境时要冷静思考，寻找生命的出口，不要轻易放弃生命。

B.作者说“小黄蜂的举动使我感到惊奇”，是因为作者没有想到小黄蜂在无路可出之际，竟然仍能执着地寻找出口。

C.作者对小黄蜂陷入绝境时的举动细加描绘，是为了表明小黄蜂的选择以便和某些人类的选择加以对照。

D.“现在它飞出去了，整个山林都是它的。”作者意在说明小黄蜂从绝境中出去了，就会享有更多的自由。

E.作者以朴素自然的语言娓娓道来，像一位长者，言语中透出对生命的尊重，对人类的祝福。

15、因为不管人活着，或者死去，世界并不会有什么改变，情感也不会变得深刻，反而失去再创造再发展的生机。

16、(1)，①②③⑦是指现实中实实在在的玻璃。

(2)，④⑤⑥是指人在生活中遇到的情感困惑，一种自我的感情桎梏。

17、①情感的发展只是一个过程接一个过程，没有必要因为一点的因缘不如意就自杀。

②不管活着还是死去，世界并不会有什么改变，情感也不会变得深刻，反而失去再创造、再发展的机会，斩断了一切幸福的可能。

③生命可以有多种选择，每一种选择都比死亡更生动有趣。

④多体验失败可能找到更深刻的情感，更幸福的人生，更触及灵性的深度。

⑤并没有想象中的来生。

18、A、E

阅读下面的两首元曲，回答后面的问题(8分)

[中吕]普天乐

滕宾

①柳丝柔，莎茵细。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋干系。好雨初睛东郊媚，看儿孙月下扶犁。黄尘意外，青山眼里，归去来兮。

②翠荷残，苍梧坠。千山应瘦，万木皆稀。蜗角名，蝇头利。输与渊明陶陶醉，尽黄菊围绕东篱。良田数顷，黄牛一只，归去来兮。

注：滕宾，主要活动于元武宗至大到英宗至治年间(1308―1323)。至大年间任翰林学士，出为江西儒学提举，后弃家入天台为道士。“[中吕]普天乐”是滕宾写的系列无题小令，这是其中的第一、第三首。

(1)填空：(3分)

第一首中“数枝红杏。闹出墙围”是从宋祁的词《玉楼春》“ ”和叶绍翁的诗《游园不值》“ ”的名句化用而来。

第二首中“蜗角名，蝇头利”运用了 修辞方法。

(2)这两首小令所描写的景物虽然不同，但抒发的情怀却是一致的，请结合原作简要分析。(5分)

【古诗鉴赏】(8分)

(1)“红杏枝头春意闹”  “一枝红杏出墙来”  比喻(每空1分，共3分)

(2)这两首小令虽然描写的景物不同：第一首是春景，第二首是秋景，(2分)但作者通过对自然风光的描绘，对陶渊明生活的倾慕，抒发了一种不追求名利的隐逸情怀。(2分)作者将“蜗角名，蝇头利”等“黄尘”观念置于“意外”，表达对官场的厌弃，借陶渊明归隐园田来抒写自己“归去来兮”的浩然归志。(1分)

默写原文(每空1分，共5分)

(1)且夫水之积也不厚， 。(庄子《逍遥游》)

(2)晓来谁染霜林醉? 。(王实甫《长亭送别》)

(3) ，无以至千里。(荀子《劝学》)

(4) ，相逢何必曾相识。(白居易《琵琶行》)

(5)潦倒不通世务， 。 (曹雪芹《西江月》)

(1)则其负大舟也无力

(2)总是离人泪

(3)故不积跬步

(4)同是天涯沦落人   

(5)愚顽怕读文章。