(B)美丽的校园给每位同学都带来了很多美好的回忆，或许还记得学校的拍卖会，或许还记得不久前春城的一场大雪让你有机会和同学一起堆雪人等等，在你的记忆里，有太多的难忘……，请写一篇对你来说最难忘的一次校园记忆并谈谈你的感受。（15分）

答案：略

按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆 ，希望 ；回忆 ，希望 。

（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶 （希望）才是枝头的盎然春意 （回忆）毕竟是扬尘远去的背影 （希望）才是迎面而来的微笑

作文

雨，抑或绵绵而下，抑或倾盆而泻。行走在雨中的你，或许有过难以忘怀的场景，或许有过悲欢离合的演绎，或许有过驻足凝视的欣赏，或许有过触动心灵的感悟……这一切都已影印在你的脑海中，留下美好的回忆。

请你以“雨中行”为题，写一篇记叙文，不少于600字，文中不要出现真实的地名、校名、人名等。

【答案】参考例文

雨中行

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【解析】试题分析：本题是命题作文。审题很简单，雨，在生活中很常见，写出淋雨时的所感，所见，所经历的事情，然后运用自己的“妙笔”写出优美的文章即可。合理使用表达方式和修辞方法。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。

写作（40分）

母亲珍藏的手帕，让“我”读懂了深厚的母爱。每个人心中，都有一个属于自己的珍藏，它或许是朋友、同学赠与你的一份礼物，它或许是父母给予你的一个奖励，它或许是你记忆深处最值得回忆的某个故事……

请以“珍藏”为题，写一篇600字以上的记叙文。

要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段；

②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③作文中不得出现真实的校名和姓名。

略

母亲珍藏的手帕，让“我”读懂了深厚的母爱。每个人心中，都有一个属于自己的珍藏，它或许是朋友、同学赠与你的一份礼物，它或许是父母给予你的一个奖励，它或许是你记忆深处最值得回忆的某个故事……

请以“珍藏”为题，写一篇600字以上的记叙文。

要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段；

②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③作文中不得出现真实的校名和姓名。

略

16.按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。（6分）

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_______________，希望__________；回忆___________，希望_______。

16.毕竟是秋日的缤纷落叶     才是枝头的盎然春意  

毕竟是扬尘远去的背影    迎面而来的微笑

解析：本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意题干的要求，①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。首先做到形神兼备。所用喻体具有的独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。

24.按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。（6分）

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_______________，希望__________；回忆___________，希望_______。

（示例）（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶 （希望）才是枝头的盎然春意 （回忆）毕竟是扬尘远去的背影 （希望）才是迎面而来的微笑

【解析】

试题分析：此题考查续写句子的能力。解答此题，可先根据文段中的语句在内容上的特点，再结合着句式上的特点进行分析，回忆”与“希望”的内容形成对比；所用喻体具有的独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；还要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。在句式上，可采用“回忆毕竟是……，希望才是……”的句式结构。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

按照要求续写句子。

要求：①运用比喻修辞手法；

②使“回忆”与“希望”的内容形成对比；

③语意连贯。【6分】

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆毕竟是_______，希望才是__________；回忆毕竟是___________，希望才是 。

示例：（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意；（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。

【解析】

试题分析：这是一道综合应用的题，仿写时首先要注意题干的要求，①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。首先做到形神兼备。所用喻体具有的独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。(6分)

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆______________________，希望______________________；回忆______________________，希望______________________。

【答案】示例：(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意；(回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑。

【解析】

试题分析：本题考查语言表达鲜明、生动、连贯。从内容上看，该题取材于教材第五册课文《人是什么》，属于仿写。比喻的修辞和内容的对比的要求又涉及修辞手法的考查。对“回忆与希望”的思辨，则有一定的思维深度。可参照横线前面的例子，另选喻体，要注意两者要形成对比关系。

按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。（6分）

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_______________，希望__________；回忆___________，希望_______。

毕竟是秋日的缤纷落叶 才是枝头的盎然春意 毕竟是扬尘远去的背影 迎面而来的微笑

【解析】本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意题干的要求，①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。首先做到形神兼备。所用喻体具有的独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。

答案示例：

（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意；（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。