5.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A: 秦强而赵弱 九国之师，逡巡而不敢进 B: 因宾客至蔺相如门前谢罪 蒙故业，因遗策 C: 焚百家之言，以愚黔首 然秦以区区之地，致万乘之势 D: 徒慕君之高义也 仁义不施而攻守之势异也

4.下列各句中的加点词古今意义相同的一项是（ ）

A: 请以咸阳为寿 B: 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 C: 鄙贱之人，不知将军宽之至此也！ D: 匈奴诡言武死

3.下列各句中加点字的词类活用类型不同于其他三项的是（ ）

A: 子孙帝王万世之业 B: 树之以桑 C: 有席卷天下 D: 填然鼓之

1.下列句子中不含通假字的一项是（ ）

A: 中有都柱傍行八道 B: 合盖隆起，形似酒尊 C: 安帝雅闻衡善术学 D: 以精铜铸成，员径八尺

4.下列各句中加点词的解释不正确的一项是

A: 求人可使报秦者 报：答复，回复 B: 相如奉璧奏秦王 奏：呈献，进献 C: 独畏廉将军哉 独：唯独 D: 卒相与欢，为刎颈之交 卒：最终

3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ） 中华文明的发展 ① 有阶段性，但没有间断和转移。我们居住的村舍下面，也许就是某个王朝宫殿的遗址；我们 ② 走到哪里，都有一种挥不去、抹不掉的深沉历史感。 ③ 今天贫穷落后的地方，历史上也许一度鼎盛。一块石碑，一棵古树，一座山峰，一条河流， ④ 是历史的见证， ⑤ 有故事在民间流传，彰显着深厚的文化积淀。生于斯、长于斯的中华儿女，世世代代生息繁衍，在生活实践中传承着中华文明， ⑥ 不断赋予其新鲜气息。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A: 尽管 不管 如果 常常 / 而且 B: 虽 无论 / 往往 仍 并 C: 固然 / 可能 大多 还是 也 D: 不仅 / 就是 常常 总是 而

3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 （ ） 当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。①他们从你身边走过，② 站在你身边，也可能视而不见，③ 你还不引人注目。而④ 当你长成一株大树时，哪怕在很远的地方，别人⑤ 会看到你，⑥ 欣赏你。

3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 书院 ① 是中国古代教育中心， ② 是学术思想的研究中心，但其最基本的功能 ③ 是教育。在中国传统教学内容体系中，经学、文史等一直是教学的主体，书院的教学内容 ④ 以此为主，但书院 ⑤ 是一种相对自由灵活的教育体制， ⑥ 也有专业技能方面的教学内容。

3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

过去的走方郎中在过年时忌讳出诊，怕触霉头，①给双份诊费破灾才行。平时出诊，②有高超的艺术，③不能主动叩病人家的门为病人施治，④俗有“医不叩门，有请才行”的说法；从病人的角度看，病人⑤不是主动求医问药，⑥是很难接受医生的治疗的。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A. 只能 虽然 但是 因此 / 则

B. 除非 即使 也 所以 如果 /

C. / 就是 还是 因而 要是 那么

D. 必须 只 / 是以 不仅 还

B

【解析】试题分析：⑤是假设关系，排除AD；②③是让步假设，用“即使”“也”，排除C。

3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 黄仁宇不是“大历史观”的创立者，严格意义上讲，“大历史现”源于西方。 ① 黄仁宇的“大历史”不同于西方探究长时间的历史“变化”， ② 在描述“问题”的持续存在， ③ 也可以算是一种创造。 ④ 何为“大历史观”？ ⑤ 就是要以宽广的眼光来看整个历史脉络，而 ⑥ 只局限在其中某一个特定的人事物或者一小段时间。