阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

江乡故人偶集客舍

戴叔伦

天秋月又满，城阙夜千重。

还作江南会，翻疑梦里逢。

风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。

羁旅长堪醉，相留畏晓钟.

(1)诗的颈联描绘了怎样的情景?表达了怎样的感情?(5分)

(2)“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”两句中哪两个字用得好?有怎样的表达效果?(5分)

(1)颈联通过乌鹊的惊动(1分)和秋虫的悲鸣(1分)表现了夜色的沉寂和凄凉(1分)。

(意思对即可)抒写了身世飘泊之感和宦海浮沉之痛(1分)，寓有怀乡思亲的悲凉况味(1分)。(意思对即可)

(2)长、畏(2分)；“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和飘泊在外的痛楚。(其他言之成理即可)(3分)

下面是校长在一次高三学生大会上讲话的一部分，假如你是听众之一，请根据校长讲话的内容回答后面的问题。(6分)

离高考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了，同学们的学习也越来越紧了，大家都在做最后的冲刺。据反映大多数同学每晚伏案读书做练习要到12点钟，这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，昏昏欲睡，课堂学习效率大打折扣。

校长肯定的是：

校长否定的是：

校长的目的是：

校长肯定的是同学们勤奋学习的精神，否定的是每晚学习到12点的疲劳战术，目的是让同学们处理好学习与休息的关系，提高学习效率。

用准确简明的语句压缩下面这个语段。(不超过40个字)(3分)

眼前就物候来说，不但已不是春天，而且也已经不是夏天：眼前是西风劲吹、落叶辞树的深秋天气。“悲哉秋之为气也”，眼前是古代诗人高呼“悲哉”的时候。然而在这秋之声大合唱中，在我们燕园图书馆的草坪上，在黄叶丛中，在红树枝下，我看到的却是阳春艳景，姹紫嫣红，这些男女大孩子一下子变成了巨大的花朵，一霎时，开满了校园。连黄叶树顶上也似乎开出了碗口大的山茶花和木棉花，红红的一片，把碧空都映得通红。至于那些“红于二月花”的霜叶，真的变成了红艳艳的鲜花。整个燕园变成了一座花山，一片花海。

眼前虽是深秋天气，但我看到的却是阳春艳景，整个燕园是一座花山，一片花海。(共三点，每点得1分，三点3分)

下列各句中，没有语病的一句是(3分)

A:对调整高考录取方案，有人认为最好能对选修科目按分数划等级，有人认为可以按文理分别划线，这样才比较公平。 B:中国建设部官员指出，房地产领域的__结、权钱交易问题相当严重，已成为腐败现象易发多发的重点领域，引起中央的高度重视。 C:2009年4月22日是第40个世界地球日，国土资源部确定我国地球日的主题是“认识地球保障发展――了解我们的家园深部”，目的是唤醒人们爱护地球、保护家园的意识和行为。 D:阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看待自我与世界，从而提升生命质量。

以“心中有光”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自选角度。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

参照《2009年高考作文评分标准》。

阅读下面的小说，完成18―21题。（18分）

永不录用

朱 晖

已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。

班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。

他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我？这已经是第11次了，上次我已在全班面前宣布你还有最后一次机会。”

父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”

“给他的机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。

父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地。所有人都惊呆了，他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走！”

班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下去撒网吧。只要有我在，就永不会录用你这个无可救药的人。”

回到家，他躺在床上睡了三天，世界一片灰暗。可怜的父亲，四处求人希望有个学校能接受他。他心里更加难过，一个被开除的学生谁还愿要呀。

但父亲却真办到了。他高兴地跑回家，说镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，这些天父亲低三下四地求过多少人呀！他哽咽说：“爸，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓，痛改前非。

毕竟底子不错，加上刻苦攻读，人又聪明，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。

一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”

一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”

转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”

他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。

一、父亲跟班主任去办理相关手续，班主任悄悄告诉他：“老哥，您儿子网瘾大，学校要开除他。我绝情，是想让他的心灵有所触动戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”

二、父亲接到班主任的电话：“我和镇中学的校长说过了，让您儿子先到那儿插班；暂时不要告诉他真相，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话有道理。

三、班主任来到家里。“我就快调到省里了，我做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零。班主任又掏出五百块钱：“这点钱给他买点学习资料；另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”

听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

（《青年文摘》2009第10期。有删改）

18.小说中写“爸，别求了，我们走！”一句有较强的表现力，请简要分析。（4分）

19.小说最后补写父亲回忆的三件事情，这样写有什么好处？（4分）

20.小说以 “永不录用”为题有什么好处？请简要分析。（4分）

21.请结合小说的具体内容，简要分析作者塑造班主任这个形象所运用的方法。（6分）

18.（4分）运用短句简洁有力地表现了“他”的内心因父亲的行为所带来的震撼，以及自尊心受到的伤害；暗示班主任的“激将法”起到了一定的作用。

　　评分标准：每点2分，意思对即可。

19.（4分）点明故事的真相，使小说在情节上有波澜，吸引读者；将人物形象丰富起来，充分地表现了老师的教育智慧。

　　评分标准：每点2分，意思对即可。

20.（4分）以班主任的语言的关键词为题目，给人一种蛮横无理的的感觉，也造成一种悬念，吸引读者；与开头结合，先抑后扬，更好地赞扬了老师的教育智慧。

　　评分标准：每点2分，意思对即可。

21.（6分）作者用正面描写和侧面描写相结合的方法写人物。正面描写写出班主任的严厉：①老师的语言，如“我不希望班里有个害群之马”“永远不会录用你这个无可救药的家伙”；②神情，如“冷冷”“轻蔑”。侧面描写表现其有爱心，有教育智慧：①借父亲这一次要人物衬托出老师的严而有爱；②借“我”这一次要人物衬托老师严而有爱和教育智慧；③借助补充回忆。

　　评分标准：正面描写2分两点各1分；侧面描写任写2点得2分。其他分析只要合理，可酌情给分。

阅读下面的散文，完成18―21题。（18分）

陋 室

贾平凹

推开一扇黑门，就进入一个世界了。一墙之外的阳光挺好，却也有风，是从旁边的高楼下过来的，压缩了的，无形而尖硬；这门就随身紧关，一切复沉沦于__了。

主人是玩墨的，这黑屋大致也和谐。“爱乌及屋”嘛。从门缝里斜射进来三五根光线，借生动的光线，也能欣赏出这一处墨用得匀，用得活，有其亮色和韵味。

屋的开间是三米，入深也是三米，三三得九。如果主人是一个无所为的人，一张桌子上置一个花瓶，插几枝假花，玻璃下压几张影星美人图，书架上放几排醋瓶、酒瓶,那也就满足了。偏主人玩墨是玩在纸上的，这桌上桌下、书架里书架外，全堆放了纸卷，一屋子易燃之品。那么，锅盆碗盏、衣物用什就寸土必争，竟然能巧妙地放下三个沙发：一个大沙发，白日迎宾待客，夜里供儿子安眠，鬼知道儿子却能在沙发上长就那么高个子！两个小沙发，永远是夫妇享受的地方了，而且恰到好处，沙发前可以放一个永不熄灭的火炉。火炉上的水壶日夜是醒着的。醒着的是难受的，所以总唠唠叨叨。主人常常在沙发上坐了，取笑水壶不旷达。蜈蚣有一百条腿，但并未嫌弃过腿多；云鹤有两条腿，但也并未抱怨过腿少，甚至它落下来，还喜欢一腿独立！实在没有地方让家具立脚，因为人腿太多了。惟高高的乱纸堆上，明亮亮是一台小小的座钟，座钟里有一猫头鹰，怪眉怪眼。猫头鹰是夜之魂，能在这里最好，满屋有了一种庄严感。

脸一日洗几遍，脸还是不干净；眼一生不洗，眼永远是亮的。空余的地方发挥不了拖把和扫帚的功能，也就不去花那份钱，反正人是活动的，是天生的避尘珠。奇怪的是空气没有因空间狭小而稀薄，为了看清人之呼吸，就以香烟为有形的空气，吸进一口，吐出三口，袅袅扶摇到屋顶，祥云笼罩大可在俯察品类之盛后，再可仰观宇宙之大了。

主人的不修边幅，是典型环境中的典型人物也。

卧屋里挂有一把胡琴，外室里悬有一柄长剑。胡琴被尘土封住，又没弹，但它响动的是一首无声的音乐；长剑被尘土封住，但它舞动的是一幅无形的英姿。当屋垂吊的一盏电灯，被认为一轮太阳；门后挂着的一片圆镜，被认为一轮月亮。太阳永不落，月亮永不缺。儿子说：还有八颗星星，两颗在他脸上，两颗在妈妈脸上，四颗在爸爸脸上，因为老子有一副眼镜。

工作了一天，身心都十分疲倦了，进入这个世界，窄小却温暖，昏暗而安妥，无害人之熬煎，亦无被害之惶恐。男的有妻，女的有夫，夫妻有子，有酒且饮，无酒清谈，随形适意，其乐无穷。夫妇又坐在两个小沙发上了，看芦苇顶棚上老鼠打架，打得那么激烈，结果就一只掉下来，不免说一声：“有什么过不去的！”然后观起西墙上的裂缝。裂缝好宽，斜斜下来，有分有合的图案，看作是一棵秃树，也看作是一个枯笔字，更多的看作是抽象的画，常看常新。最得意的，也最欣赏不够的是东南墙角上的蜘蛛网，大若雨帽，经纬高超，尘烟熏迷，丝粗如绳，那是人工所不能及的艺术品啊！

主人是搞艺术的人，人亦成了艺术。这艺术真美。

主人是谁，说出来我知道，你知道，而且在这个唐都古城里的差不多的有职有位的更知道。因为在他们宽敞明亮豪华的住宅里，挂满了通过各种渠道得来的行、草、隶、篆字幅，且常常对来访者介绍说：“瞧，这字绝吧，我们这儿杰才济济，这便是著名的书法艺术家薛铸写的呀！”

18.通观全文，作者从哪些方面写陋室之“陋”的？（4分）

19.请解释文中划线句子在文中的含意。（4分）

主人是搞艺术的人，人亦成了艺术。

20.文章的最后一段的作用是什么？请简要回答。（4分）

21.请结合具体内容，简要赏析本文的语言特色。（6分）

18.（4分）光线昏暗，空间狭小，陈设简陋，房子破旧。

      评分标准：每点1分。

19.（4分）主人是位书法家，他的人格与生活态度更是达到了超凡脱俗、博大精深的人生境界。

　 评分标准：大意正确即可。

20.（4分）收束全文，点出本文的主人公；通过写一些有职有位的人的住宅挂满了主人公的各种书法，反衬出薛铸的安于贫困、心无旁骛、超凡脱俗的人格和不朽业绩。

　　评分标准：每点2分，大意正确即可。

21.（6分）评分标准：能借助于例句（不可重复20题的例句）得2分；抓住一个角度（如用词准确、语言风趣、形象之中有理趣等均可），分析语言特色，要能落脚到对人物的情感、精神世界或蕴味的挖掘上，可得4分。

请用“春天、幸福、秋天”三个词语写一段富有哲理的话。要求：不超过50字，三个词语没有顺序要求。（4分）

评分标准：有创意，有启发性，可得4分；语言连贯但无创意，没有哲理意味，得2分。

示例1：春天播种，即便秋天一无所获，而播种后，呵护等待的过程又何尝不是一种幸福？（4分）

示例2：秋天的收获，诚然是一种幸福；春天播种后的精心呵护与辛勤耕耘，又何尝不是一种幸福呢？（3－4分）

示例3：有了春天的播种，才有秋天收获的幸福。（2分）

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）

①呼儿将出换美酒， 。（李白《将进酒》）

② ，江月年年只相似。 （张若虚《春江花月夜》）

③溪云初起日沉阁， 。 （许浑《咸阳城西楼晚眺》）

④今宵酒醒何处？ 。 （柳永《雨霖铃》）

⑤ ，山长水远知何处。 （晏殊《蝶恋花》）

⑥ ，又得浮生一日凉。 （苏轼《鹧鸪天》）

⑦ ？雁字回时，月满西楼。 （李清照《一剪梅》）

⑧蛾儿雪柳黄金缕， 。 （辛弃疾《青玉案・元夕》）

①与尔同销万古愁　　②人生代代无穷已　　 ③山雨欲来风满楼　　

④杨柳岸晓风残月　　⑤欲寄彩笺无尺素　　⑥殷勤昨夜三更雨　　⑦云中谁寄锦书来　　⑧笑语盈盈暗香去

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

赋得暮雨送李胄

韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。

相送情无限，沾襟比散丝。

①请分析颔联中“重”与“迟”的妙处。（4分）

②尾联运用了什么表现手法？请简要分析。（4分）

①（4分）重，沉重；迟，迟缓。这两个字写出了船帆、鸟羽(或鸟翅)为雨所沾湿的情状，表现出诗人与友人惜别的沉重心情。

②（4分）“相送情无限”直抒胸臆；“沾襟比散丝”将离别之泪比作天上的雨丝，运用比喻的修辞手法，形象地表现了深切的离别之情。